Годовой план 2023-2024 год

Кудзагова
Мая
Мухтаровна

Подписано
цифровой подписью:
Кудзагова Мая
Мухтаровна
Дата: 2023.09.12
19:00:43 +03'00'

Содержание
Информационная справка о ДОУ
1.Анализ работы ДОУ за 2022– 2023 учебный год.
1.1.Анализ взаимодействия с родителями
2. Постановка годовых задач на 2023-2024 учебный год.
3. Педагогическая диагностика на 2023-2024 учебный год.
3.1. Образовательная область «Позновательное развитие»
3.2. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
3.3. Образоательная область «Художественно – эстетическое развитие»
3.4. Образовательная область «Речечвое»
3.6. Образовательная область «Физическое»
4. Организация предметно-развивающей среды
5. Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ
6. Показатели заболеваемости воспитанников ДОУ
7. Распределение детей по группам здоровья
8. Годовые задачи и цели воспитательно-образовательной деятельности на
2023-2024 учебный год.
9. Нормативно-правовое обеспечение деятельности ДОУ.
10. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
10.1. Улучшение качества медицинского обслуживания
10.2. Система рационального питания
10.3. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
10.4. Создание необходимой психологической помощи
11. Организационно-педагогическая деятельность
11.1. Педсоветы
11.2. Открытые просмотры педагогической деятельности
11.3. Повышение профессионального мастерства педагогов
11.4. Аттестация педагогических кадров
11.5. Консультации
11.6. Тематика индивидуальных консультаций

11.7. Семинары
11.8. Круглые столы, деловые игры
11.9. Совместные мероприятия для детей, педагогов и родителей
11.10. Самообразование педагогов
11.11. Методическое и дидактическое оснащение педагогического процесса
11.12. Сведения о педагогических кадрах
Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

12.

12.1. Родительские собрания
12.2. Заседания родительского комитета
12.3. Консультирование
12.4. Школа для родителей
12.5 Другие виды и формы работы с родителями воспитанников
12.6. Внутрисадовские конкурсы, выставки
12.7

Тематические мероприятия

13.

Работа с социумом.

14.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОУ И ШКОЛЫ

15.

Изучение и контроль деятельности ДОУ

15.1.

Фронтальный контроль

15.2. Тематический контроль
15.3. Предупредительный контроль
15.4. Итоговый контроль
15.5. План-график проверки документации воспитателей и специалистов
15.6. Циклограмма оперативного контроля на 2023-2024 учебный год
15.7 Диагностика качества образовательной деятельности в ДОУ
16.

Административно-хозяйственная работа

17.

Собрания трудового коллектива

18.

Совещания при заведующем ДОУ

19.

Исполнение современных коммуникационных технологий.
III.Приложения
План физкультурно – оздоровительной работы

План совместной работы по преемственности детского сада, семьи и школы
План работы по ДО «Королевство шахмат»
План работы на летний оздоровительный период
План работы учителя логопеда.
План работы педагога психолога.
Приложения

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ДОУ
-Полное

наименование

–

муниципальное

бюджетное

дошкольное

образовательное учреждение детский сад № 1 «Алёнушка».
-Сокращенное наименование - МБДОУ Детский сад №1 «Алёнушка».
-Тип Учреждения – дошкольное образовательное учреждение.
-Организационно-правовая форма: автономное учреждение.
-Юридический адрес: 363330 Республика Северная Осетия – Алания,
Ардонский район, г. Ардон, ул. Ленина, 45
-Фактический адрес: 363330 Республика Северная Осетия – Алания,
Ардонский район, г. Ардон, ул. Ленина, 45
-Сайт ДОУ: ardon_1.tvoysadik.ru
-Телефон: 8 (86732) 3 – 22 – 02
-Электронный почта: mbdou.1@mail.ru
-Заведующий: Мая Мухтаровна Кудзагова
-Лицензия на образовательную деятельность: от 22 декабря 2016г. № 2490 –
бессрочно
-Режим работы ДОУ: Понедельник - пятница,
выходные дни - суббота, воскресенье.
-График работы ДОУ: 7.30 - 18.00 (10,5 часов)
Структура и количество групп: по проекту – 3 группы. Количество
воспитанников по проекту – 60.
Наполняемость групп общеразвивающей направленности:
1. Первая младшая группа (от 2 до 3 лет) «Радуга» -2
2. Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) «Солнышко» -7
3. Старшая группа (от 4 до 5 лет) «Колобок» -15
Возраст детей, посещающих дошкольное учреждение, от 2 до 7 лет.
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети
из полных

семей.

В ДОУ имеются 3 групповых помещения, состоящих из игровой, спальни,
приемной и туалетной комнат. В ДОУ имеются: совмещенный музыкальный
и спортивный зал. На территории детского сада расположены 3 игровых
площадки.
В

образовательной

использование

деятельности

инновационных

значительное

педагогических

место

занимает

технологий.

Активно

используются информационно-коммуникационные технологии, технология
проектной деятельности, исследовательская технология. Особое внимание
уделяется здоровье сберегающим технологиям с целью сохранения и
укрепления здоровья детей, формирования основ здорового образа жизни.
Все программы и технологии расширяют и углубляют основное
образовательное содержание, что позволяет удовлетворить разнообразные
образовательные потребности современной семьи и интересы дошкольников.
Таким образом, образовательная деятельность в ДОУ строится с учетом
возрастных и индивидуально-психологических особенностей воспитанников
и осуществляется в основных видах детской деятельности: игровой,
познавательно-исследовательской,

двигательной,

коммуникативной,

продуктивной, трудовой.

1.АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ МБДОУ №1 за 2022 – 2023год
В соответствии с современными требованиями, заложенными в
Федеральном законе «Об образовании в РФ» и ФГОС дошкольного
образования, а также на основании анализа работы образовательного
учреждения, коллектив детского сада ставил перед собой следующие цели и
задачи на 2022 – 2023 учебный год:
Цель: создание образовательного пространства в соответствии с ФГОС ДО,
направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта
деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей

средой. Общения с другими детьми и взрослыми при решении задач
социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественноэстетического и физического развития в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями.
Задачи:
-воспитание общей культуры, развитие коммуникативных способностей,
познавательных интересов и речи детей через организацию различных видов
деятельности;
- сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и

психической

безопасности;

создание

комфортных

условий

жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и
личностных качеств.
-совершенствование

профессионального

мастерства

педагогов

во

взаимодействии с родителями дошкольников.
Для реализации

первой годовой задачи были проведены следующие

мероприятия:
Педагогические
педагогического

советы

по

коллектива

теме:
в

«Организация
2022-2023

деятельности

учебном

году»,

«Совершенствование речевого развития речи детей посредством игровых
технологий в условиях реализации ФГОС ДО»,
«Совершенствование деятельности ДОУ по художественно-эстетическому
развитию дошкольников».
Обучающие

семинары

семинары-практикумы:

«Особенности

современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи
дошкольников», «Звуковой анализ слова»,
«Подготовка к обучению грамоте»
- Консультации по темам: «Воспитание любви к малой Родине, как
необходимое условие фундамента патриотического воспитания детей»,

«Кинезиологические упражнения для развития мелкой моторики»,
«Пластилинография как средство развития мелкой моторики руки»,
«Влияние художественной литературы на гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников и др.
РМО, открытые просмотры, мастер-классы и педагогические
мастерские по теме:
«пластилинография как средство развитие речи» «народная игра как
средство формирования у ребенка чувства сопричастности к традициям и
духовным

ценностям

дошкольного

возраста

Родины»,

«развитие

посредством

речи

детей

ознакомления

младшего

окружающим

миром»,
«Аспекты преемственности в условиях ДОУ и школы», «Эффективное
внедрение современных технологий и методов развития связной речи как
условие улучшения речевых способностей дошкольников» и др.
-Конкурсы: Смотр-конкурс пособий по обучению детей финансовой
грамотности среди педагогов детского сада, конкурс-выставка поделок
выпускников

«наши

руки

не

знают

скуки»,

Конкурс

рисунков

«К.Л.Хетагурова»; «конкурс рисунков Весна Победа»; «ЗОЖ», «ПДД»
Акции: Акция «Открытка для бабушки», к дню пожилого человека,
«Грамотный пешеход»,
«Добрая зима для птиц», «Подари книгу», «Георгиевская ленточка».
Контроль: тематический «Состояние работы

по

речевому

развитию

детей»,
фронтальный «Организация
возраста»,

работы

во

второй

группе

раннего

итоговый «Выполнение программы по развитию речи

воспитанников»
Оперативный: «Результаты мониторинга по освоению образовательной
программы на начало года»,
Мониторинги: Мониторинг детского развития: освоение детьми
основной образовательной программы дошкольного образования

(на начало и конец учебного года, промежуточный), мониторинг
профессиональных затруднений педагогов, Мониторинг ИКТкомпетентности педработников.
Для реализации второй годовой задачи были проведены следующие
мероприятия:
Педагогический совет по теме «Роль ДОУ в сохранении физического и
психического здоровья детей».
Семинары-практикумы, методическая неделя «Создание условий для
эффективной организации обучения детей с ОВЗ в современной системе
образования», тематическая неделя «Мы здоровью скажем «Да»
Консультации по теме «Маркировка постельного белья», «Санитарногигиенические требования к содержанию групп», «Соблюдение режима
питания. Сна и прогулки», «О детском травматизме в зимний период»,
«Современные технологии сохранения и стимулирования здоровья детей»
и др.
Методическая неделя «Здоровые дети-наше будущее!
«Подвижные

игры

развитии

двигательной

активности

детей».

«Зарничка»
Конкурсы и выставки рисунков детей: Фотовыставка «Зимние виды
спорта», Смотр- конкурс прогулочных участков к началу летнего сезона
«Наш участок самый лучший».
Культурно-досуговая деятельность: Азбука пешехода. Неделя зимних
игр и забав. День защитников Отечества.
Контроль
мониторинг

по

теме:
семей

тематический
вновь

«Социально-педагогический

поступивших

детей».

Оперативный

««Организация двигательного режима в ДОУ»;
«Проведение

прогулок

осенне-зимний

период»,

«Анализ

заболеваемости детей за 2022г.», «Создание условий для проведения
образовательной деятельности с детьми с ОВЗ».
Мониторинги: «Состояние здоровья воспитанников», «Удовлетворенность

родителей качеством услуг», «Мониторинг выполнения образовательной
программы».
Для реализации третьей годовой задачи были проведены следующие
мероприятия:
Педагогический совет по теме «Результативность работы за 20222023уч.год»,
Семинары по теме «Роль воспитателя в свете профессионального
стандарта «педагог». Анализ соответствия профессиональных
компетентностей педагогов».
Консультации по теме «реализация задач годового плана работы за
2022-2023 уч.год»,
«Оформление документации педагогов на учебный год. Планов по
самообразованию»,
«Проект

как

форма

инновационной

деятельности

родителями

воспитанников.
Открытые просмотры, воспитательно -образовательного процесса детей
раннего возраста в условиях ФГОС»,
Конкурсы и выставки рисунков детей: «Изготовление стенгазет, поделок,
рисунков для украшения детского сада «С Днем рождения детский сад!»
«Смотр-конкурс уголков речевого развития», смотр-конкурс центров
творчества в группах» и др., Конкурс рисунков детей «Красная книга
глазами детей», «Пасхальная радость».
Акции: экологическая акция «Зеленая Весна 2022», «Окна Победы»,
«Вальс Победы», «Лучшая кормушка».
Контроль по теме «Готовность групп к новому учебному году», «Культура
проведения праздников в ДОУ», «Состояние групповой документации»,
«Организация проектной деятельности».
Мониторинг: Мониторинг удовлетворенности родителей ДОУ.

Кружковая деятельность позволила реализовать разнообразные интересы
детей, развитие их творческих речевых и познавательных способностей.
Воспитанники, родители детского сада и педагоги были участниками
различных конкурсов всероссийского, регионального, и муниципального
уровней, отмечены за победу и участие дипломами и грамотами, и
сертификатами.
VK (dou1ardon); Telegram (@mbdou1ardobn) и на официальном сайте
детского

сада

(https://ardon_1.tvoysadik.ru/).

Сайт

ДОУ

полностью

соответствует требованиям действующего законодательства.
1.1.Анализ взаимодействия с родителями
Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в
деятельность

дошкольного

учреждения

является

основной

задачей

педагогического коллектива.
На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но
и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому для
построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были
использованы как традиционные, так не традиционные
сотрудничества,

позволяющие

определить

степень

формы

удовлетворения

индивидуальных запросов родителей.
На протяжении многих лет мы работаем над решением проблемы
взаимодействия детского сада и семьи. Основная цель этой работы
формирование гармоничных детско-родительских отношений, изменение в
положительную сторону образа
создание

позитивного

ребенка

эмоционального

в
фона

представлении родителей,
семейных

отношений,

повышение педагогической культуры родителей. В течение года успешно
решались задачи взаимодействия ДОУ с родителями. Эта работа была
направлена на сотрудничество всех взрослых участников образовательного
процесса,

педагогическое

просвещение

повышение

психолого-

педагогической культуры семей, установление духовного контакта с детьми,

получение радости от общения с друг с другом.
В течение

года

были

проведены

консультации для

родителей

специалистами ДОУ, администрацией и воспитателями.
Родители,

имеющие

доступ

сети

Интернет

могли

получить

консультации специалистов на сайте детского сада. Традиционной помощью
родителям стали памятки и буклеты на самые волнующие вопросы по
воспитанию детей.
В период сложной эпидемиологической обстановки, вызванной новой
коронавирусной инфекцией большая работа с родителями осуществлялась
через социальные группы, в чатах.
Родительский комитет участвовал в производственном контроле по
организации

питания, соблюдения

теплового

режима,

воспитательно-

образовательного процесса. По итогам проверки составлялись акты,
заключения.
Родительские собрания прошли во всех группах детского сада по
разработанному плану. На собраниях решались задачи воспитания и развития
детей

соответствующего

возраста,

ознакомления

программными

требованиями, законодательством в сфере дошкольного образования. Они
показали, что родители готовы к активному сотрудничеству с детским садом
и прислушиваются к советам педагогов и специалистов дошкольного
учреждения.
Контакт педагогов и родителей имеет свои результаты: родители чаще
интересуются работой и мероприятиями ДОУ, мамы и папы вместе с детьми
участвуют в конкурсах, праздниках, субботниках. С участием семей прошли
праздники «Мама, папа, я – спортивная семья» в двух старших группах.
Родители воспитанников активно приняли участие в летнее время в
конкурсе по благоустройству участков». Созданы новые игровые объекты:
деревянные качели-на участках средней и подготовительной групп, создано
много спортивного оборудования для игр и двигательной активности детей.

Во

всех группах отношения

доверительные,

сотруднические,

помощниками, дается
родители

между педагогами

педагоги

всегда положительная

являются

родителями

для

информация

родителей
о

ребенке,

в процессе общения с воспитателями получают необходимые

знания о методах воспитания ребенка, родители охотно идут в детский сад на
родительские собрания и другие коллективные мероприятия. Родители
получают полную информацию о достижениях детей, о работе учреждения.
2. Постановка годовых задач на 2023-2024 учебный год
Построение работы ДОУ в соответствии с ФОП ДО, создание
благоприятных

условий

для

полноценного

проживания

ребенком

дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни
в современном обществе.
Учитывая результаты итоговых проверок, тематического и оперативного
контроля, результатов проведенного самообследования, оценок уровня
усвоения программы воспитанниками ДОУ, коллектив ставит перед собой
следующие задачи.
3. Педагогическая диагностика на начало 2023-2024 учебного года.
Реализация основной образовательной программы МБДОУ №1 г. Ардон
предполагает оценку индивидуального развития детей.
Предметом педагогической диагностики являются навыки и умения
детей.
Методы диагностики: регулярные наблюдения педагога за детьми в
повседневной жизни и в процессе непосредственно образовательной
деятельности, анализ продуктов детской деятельности, игры, беседы, тесты.
Диагностика проводилась в соответствии с ФОП ДО в начале учебного
года по 5 образовательным областям: «Физическое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие». В группах имеются папки, где
хранятся результаты динамики развития каждого ребенка. В начале года
диагностика

проводится с

целью

выявления

уровня

развития

детей. Диагностика оценивалась тремя уровнями: высокий, средний, низкий.
3.1.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Вывод: 85% детей имеют высокий и средний уровень овладения
знаниями и умениями по данной области. Знают признаки живого,
устанавливают связи между состоянием живых существ, пользуются
наблюдением для познания природы, могут выделять свойства предметов,
фигур и самостоятельно классифицировать их и т.д. В течение учебного года
с детьми планируется продолжать проводить индивидуальную и групповую
работу для формирования более высоких показателей.
3.2.

Образовательная

область

«Социально-коммуникативное

развитие»
Вывод: Анализируя данные по этой области, можно утверждать, что
большинство детей ДОУ (92%) - это дети, которые могут договариваться с
партнерами, подчиняться правилам игры. Умеют оформлять игру, используя
разнообразный материал (атрибуты, подручный материал, поделки). Но
преобладает и низкий уровень - это дети, у которых недостаточно развито
умение самостоятельно контактировать со сверстниками. На основании выше
изложенного необходимо продолжать работу по организации развивающих
проблемно-практических и проблемно-игровых ситуаций.
3.4.

Образовательная

область

«Художественно-эстетическое

развитие»
Вывод: Приобщая

к изобразительному искусству,

мы развиваем

творческие способности ребенка. У детей достаточно сформированы навыки
продуктивной деятельности, развита мелкая моторика рук воспитанников, но
не в полном объеме развита аккуратность, последовательность действий и
вариативность мышления. Наблюдается преобладание среднего и высокого

показателя.

течение

индивидуальную

работу

учебного
по

года

необходимо

формированию

умений

продолжать

навыков

по

изобразительной деятельности в соответствии с возрастом, развивать их
творческие способности.
3.5.

Образовательная область «Речевое»

Вывод: Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод, что
большинство обследованных детей имеют проблемы по развитию речи. В
течение учебного года планируется работа по обогащению и активизации
словаря, развитию связной речи, развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонетического слуха.
3.6.
Вывод: выявлен

Образовательная область «Физическое»
высокий

уровень

среднего

показателя

оценки

физической подготовленности детей. Это в первую очередь подчеркивает
необходимость систематичности в занятиях по физкультуре, создании в
МБДОУ оптимальных условий и удовлетворительной материальной базы для
физического совершенствования, пропаганде здорового образа жизни через
открытые мероприятия по физической культуре, и совместных спортивные
праздники, индивидуальную работу с семьей и т.д.
4. Организация предметно-развивающей среды
В течение года решалась задача оснащения предметно-развивающей среды.
Проведена большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой
образовательной программы и с учётом интеграции образовательных
областей. Обогащена среда во всех группах: пополнили атрибутами для
сюжетно-ролевых игр, наборами кукол, машин и т.д.
Предметно-пространственная
целесообразна,

отличается

организация
высокой

помещений

культурой,

создает

педагогически
комфортное

настроение у взрослых, способствует эмоциональному благополучию детей.

Выводы: Задача пространственной организации предметно-развивающей
среды детского сада в соответствии с ФОП остаётся одной из главных.
Необходимо продолжать работу по организации жизни детей в группе по
пространственному
модульными

принципу,

центрами

обустроить

активности,

легко

групповые

помещения

трансформируемыми

под

потребности свободной игры детей.
5. Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ
Сравнительный анализ заболеваемости детей (в случаях).
2022-2023
1 младшая группа
2 младшая группа
Страшая группа

89
115
90

6. Показатели заболеваемости воспитанников ДОУ:
Инфекционные заболевания
Соматические заболевания
Травмы
ОРЗ, ОРВИ грипп
Всего случаев заболеваний

2021-2022
5
6
204
215

2022-2023
4
5
158
165

Вывод: Прослеживается динамика повышения уровня заболеваемости в
связи с увеличением случаев залеваний ОРВИ. Это объясняется низким
уровнем согласия родителей на вакцинации детей против гриппа. Очевидно
стабильное число случаев инфекционных и соматических заболеваний,
благодаря введению закаливающих мероприятий в физкультурнооздоровительную программу ДОУ, работе по формированию здорового
образа жизни детей, витаминизации меню дошкольного учреждения,
санитарнопросветительской работе с родителями воспитанников, в связи с
усилением профилактических мер по предупреждению заболеваемости в
ДОУ, проведением осмотров узкими специалистами в ДОУ (лор, окулист,
ортопед, хирург, невролог), введением оздоровительного комплекса в

программу детского сада, ранним выявлением на фильтре больных детей
(младшие группы).
7. Распределение детей по группам здоровья:
Группы здоровья
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа

2021-2022
51
2
1

2022-2023
43
2
1

8. Годовые задачи
Цели и задачи воспитательно-образовательной деятельности на
2023-2024 учебный год.
1. Создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление
физического и психического здоровья детей, сохраняя их индивидуальность,
приобщение дошкольников к ценностям здорового образа жизни.
1. Обогащение социального опыта ребёнка через реализацию игровых
проектов, способствующих развитию речевой культуры.
2. Активизация

совместной

деятельности

ДОУ

семьи

по

патриотическому воспитанию дошкольников, содействие формированию у
детей нравственных качеств, представлений о человеке в истории и культуре,
воспитание элементов гражданственности в соответствии с требованием ФОП
ДО.
9. Нормативно-правовое обеспечение деятельности ДОУ.
Цель:

управление

организация

деятельностью

учреждения

соответствии с законодательными нормами РФ.
№
п/п
1

Содержание основных
мероприятий
Продолжать
вносить
изменения
в
нормативно-правовые
документы
(распределение стимулирующих выплат,
локальные акты, Положения и др.)
Производственные
собрания
и
инструктажи:

Сроки
проведения

Исполнитель

В течение года

Заведующий,
Педсовет,
Профсоюз
Заведующий

Сентябрь
Заведующий



3
4

Правила внутреннего распорядка
дня и соблюдение санитарногигиенических норм и правил;
 Подготовка групп к зимнему
периоду;
 Профилактика гриппа в период
эпидемиологического
неблагополучия;
 Техника
безопасности
при
проведении новогодних утренников;
 Об охране жизни и здоровья в
зимний период – лед, сосульки;
 Благоустройство территории ДОУ;
 Организация работы ДОУ во время
ремонта.
Работа по составлению инструкций и
обновлению инструктажей
Составление и утверждение плана летней
оздоровительной работы ДОУ на 2023-2024
учебный год.

Октябрь

Завхоз

Ноябрь
Декабрь

Заведующий
Медсестра

Февраль

Заведующий

Апрель
Июнь

Заведующий
Сторож

В течение года

Заведующий

Май 2024г

Заведующий

10. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
Цель: сохранение и укрепление здоровья, совершенствование всех
функций организма, обеспечение полноценного физического развития и
воспитания.
Содержание основной деятельности
Сроки
Ответственные
10.1. Улучшение качества медицинского обслуживания
1. Организация рациональной двигательной
активности
2. Мероприятия по профилактике простудных
заболеваний
3. Оформление медицинского уголка
4. Лечебно-оздоровительное: кварцевание
В течение Воспитатели групп
5. Медико-педагогический
контроль
за
года
Медсестра
соблюдением санэпидрежима, режима питания, за
проведением
физкультурно-оздоровительных
мероприятий.
6. Диагностика физического развития детей.
7. Анализ состояния здоровья (поквартально, за
год: учебный, календарный).
10.2. Система рационального питания
1. Сбалансированность рациона
2. Максимальное разнообразие рациона
Заведующий
3. Технологическая и кулинарная обработка
продуктов и блюд
Медсестра
В течение
4. Учет индивидуальных особенностей детей
года
5. Обеспечение санитарно-эпидемиологической
Повар
безопасности питания.
6. Рациональный режим питания, включающий:
Кладовщик
 Технологию приготовления пищи;



Рациональное приготовление пищи в
течение дня
10.3.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
1. Утренний прием детей на воздухе
2. Утренняя гимнастика
3. Гимнастика после сна
4. Коррекционная гимнастика
5. Оздоровительный бег
6. Физкультурная деятельность
Воспитатели групп
В течение
7. Индивидуальная
работа
по
развитию
года
движений
Медсестра
8. Закаливание
9. Физкультурные праздники
10. Активный отдых
11. Ритмичная гимнастика
12. Лечебно-профилактическая работа.
10.4.Создание необходимой психологической помощи
1. Анкетирование родителей
В течение
2. Работа консультативного пункта для
Заведующий
года
родителей

11. Организационно-педагогическая деятельность
Цель:

повышение

педагогического

профессионального

процесса,

использование

уровня

всех

участников

отечественных традиций

современного опыта в области образования.
Формы,
виды
деятельности

Педагогическ
ий совет №1

Тема, содержание
11.1. Педсоветы
I. Тема: «Организация образовательной
деятельности в МБДОУ №1 г. Ардон»
1. Анализ
работы
в
летний
оздоровительный период.
2. Анализ готовности детского сада
групп, кабинетов к новому учебному
году.
3. Планирование
образовательной
деятельности в режиме дня в
соответствии с ФОП ДО. Обсуждение
и утверждение плана воспитательнообразовательной работы на 2023-2024
учебный год.
4. Принятие ООП ДОО, адаптированной
основой программы для детей с ОВЗ,
учреждение циклограмм работы,
рабочих программ педагогов.
5. Утверждение
годового
плана,
учебного
плана,
комплекснотематических планов, годовых планов
узких специалистов.

Сроки
проведения

Ответственн
ые

Август

Заведующий
Воспитатели
групп

6. Утверждение расстановки кадров на
2023 – 2024 учебный год. Обсуждение
планов
повышения
профессионального
мастерства
педагогов.
7. Решение педсовета.
Отв. – заведующий.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
И
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.
1. Оформление документации.
2. Смотр групп и помещений по
подготовке к новому учебному году.
II. «Создание оптимальных условий,
обеспечивающих охрану и укрепление
физического и психического здоровья
детей, сохранение их
индивидуальности, приобщение детей
к ценностям здорового образа жизни в
контексте реализации ФОП ДО»
1. Отчет о решении предыдущего
педсовета.
2. «Роль образовательного процесса в
сохранении физического и психического
здоровья детей»
3. «Организация работы в ДОУ по
внедрению новых форм физического
развития, привитию навыков здорового
образа жизни».
Педагогическ Направления:
ий совет №2
 Медико-профилактическое
 Физкультурно- оздоровительное
 Информационно– просветительское
 Спортивно- досуговое
 Здоровьесберегающая деятельность в
образовательном направлении.
4. Аналитическая справка о результатах
тематического контроля.
5. Обсуждение и утверждение плана
корригирующих мероприятий по
устранению
недостатков,
выявленных в ходе тематического
контроля.
6. Презентация опыта работы по ФИЗО.
7. Обсуждение и принятие решения
педсовета.
III. Тема: «обогащение социального
опыта
дошкольников
через
реализацию
игровых
проектов,
Педагогическ
способствующих развитию речевой
ий совет №3
культуры».
1. Выполнение решений предыдущего
педсовета.
2. Актуальные темы.

Октябрь

Январь

Заведующий
Медсестра
Воспитатели
групп
Инструктор
ФИЗО

Заведующий
Воспитатели

Педагогическ
ий совет №4

3. «Формирование речевых навыков и
коммуникативных возможностей у
дошкольников с учетом ФОП ДО»
4. Итоги тематического контроля по
организации речевого развития детей.
«Эффективность
воспитательнообразовательной работы по речевому
развитию дошкольников».
5. Обмен опытом педагогов. Панорама
ролево-игровых
проектов
по
речевому
развитию
«Давайте
поиграем».
6. Практическая часть: «Использование
игровых коммуникативных ситуаций
в развитии речи и социализации детей
дошкольного возраста».
7. Обсуждение и принятие проекта
решения педсовета.
IV. Тема
«Создание
условий
для
всестороннего
развития
нравственно-патриотического
потенциала
детей
дошкольного
возраста,
воспитание
гражданственности через построение
целостного
педагогического
процесса».
1. О результатах выполнения решения
предыдущего педсовета.
2. Актуальность
нравственнопатриотического
воспитания
дошкольников.
Патриотическое
воспитание в рамках реализации
примерной
общеобразовательной
программы дошкольного образования
«От рождения до школы» по каждой
возрастной группе.
3. Использование разнообразных форм
и методов в работе с детьми
дошкольного
возраста
по
нравственно-патриотическому
воспитанию.
4. Аналитическая
справка
по
результатам тематического контроля
«Организация работы воспитателя по
гражданско-патриотическому
воспитанию дошкольников».
- Смотр – конкурсуголков по краеведению и
патриотическому воспитанию.
- Презентация дидактических игр по
нравственно-патриотическому воспитанию
дошкольников (старшие, подготовительные
группы).
5. Педагогическая эстафета по вопросам
гражданственности
и
патриотического
воспитания детей дошкольного возраст.

Март

Заведующий
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
групп

6. Результаты анкетирования родителей
«Нравственно-патриотического воспитание
в семье».
7. Обсуждение и принятие проекта решения
педсовета.
V. Итоговый
педсовет
«Анализ
эффективности работы детского сада
по реализации годовых задач»
1. О результатах выполнения решения
предыдущего педсовета.
2. Анализ деятельности образовательного
учреждения за 2023 – 2024 учебный год.
Ознакомление публичным докладом
заведующего.
3. Выполнение
основной
общеобразовательной программы.
Педагогическ
4. Анализ воспитательно-образовательной
ий совет №5
работы в детском саду за учебный год.
5. Оценка
готовности
детей
подготовительной группы к обучению в
Заведующий
школе.
Май
Воспитатели
6. Итоги
смотра
к
летнегрупп
оздоровительному периоду.
7. Инструктаж по охране труда на летний
период.
8. Принятие проекта плана воспитательнообразовательной работе на ЛОП
9. Решение педсовета №5
11.2.Открытые просмотры педагогической деятельности
Ноябрь
Воспитатель
 НОД по финансовой культуре «Интересные покупки в
Каболова З. А.
городе игрушек»
Декабрь
Воспитатель
 НОД по речевому развитию «Путешествие в страну
Каболова З. А.
красивой речи»
- НОД «Волшебное приключение в мир музыки»
Февраль
Музыкальный
руководитель
Гикаева Н.Ш.
Воспитатель
 НОД по экологическому воспитанию «Как мышка
осетинского
искала секрет здоровья»
Март
языка
Саутиева З. Х.
НОД по физ вопитанию «Где прячется здоровье»
Апрель
Воспитатель.
Саутиева З. Х.
Воспитатель
 НОД по познавательно- речевому развитию «В гости
Апрель
Бероева З. К.
к Колобку»
Воспитатель
 Итоговое
занятие
по
речевому
развитию
Май
Каболова З. А.
«РЕЧЕЦВЕТИК»
11.3.Повышение профессионального мастерства педагогов
Участие в работе МО города
В течение
Все педагоги
года
11.4.Аттестация педагогических кадров
№
Ф.И.О.
Должность
Категория
п/п
Бероева Земфира Касполатовна
Воспитатель
1
Каболова Залина Амурхановна
Воспитатель
2

1
2
3

4
5

11.5.Консультации
Документация воспитателя в ДОУ в соответствии с
ФОП ДОУ
Организация работы в группе общеразвивающей
направленности с детьми ОВЗ
Организация образовательной работы педагогов по
приобщению старших дошкольников к финансовой
культуре
Художественная литература как средство воспитания
осетинской культуры у детей старшего дошкольного
возраста
Ролево-игровые проекты в работе с дошкольниками

Сентябрь

Заведующий

Октябрь

Воспитатель
Каболова З.А.
Воспитатель
Каболова З.А.

Октябрь
Ноябрь

Воспитатель
Саутиева З.Х.

Ноябрь

Воспитатель.
Саутиева З.Х.
Воспитатель
Каболова З.А.
Воспитатель
Саутиева З.Х.
Воспитатель.
Каболова З.А.

Формирование начал экологической культуры у детей
Январь
дошкольного возраста
Расширение словарного запаса у детей младшего
Февраль
7
возраста с помощью игр и упражнений
Роль педагога как основной источник речевого
Март
развития детей в детском саду. Коррекционные
8
возможности режимных моментов в ДОУ
Детское экспериментирование и его влияние на
Апрель
9
развитие познавательной активности
Организация работы в летне-оздоровительно период
Май
10
11.6.Тематика индивидуальных консультаций
№
Сроки
Тема консультации
п/п
исполнения
Индивидуальное консультирование по вопросам Сентябрь –
планирования и организации предметно-развивающей
Февраль
1
среды в группах
Индивидуальные особенности поведения детей в
Октябрь
2
период адаптации.
Развитие речи в познавательно-исследовательской
Ноябрь –
3
деятельности детей.
Февраль
11.7. Семинары
Формирование привычки к здоровому образу жизни у
детей дошкольного возраста в условиях МБДОУ № 1.
6

«Оздоровительные виды гимнастики»

Сентябрь

Развитие речи и социо-игровых навыков детей через
театрализованную деятельность
«Развитие выразительности речи у дошкольников по
средствам использования разных видов театрализованной
Ноябрь
деятельности на родном языке»
«Развитие речи дошкольников по средствам подвижных
Март
игр»
Организация экологического воспитания в соответствии с
Февраль
ФОП ДОУ
11.8. Круглые столы, деловые игры
№
Сроки
Тема консультации
п/п
исполнения
«Аналитическая деятельность педагога как важное
условие планирования и проектирования
Октябрь
1
педагогической деятельности»
«Формирование имиджа современного педагога»
Январь
2

Воспитатель
Саутиева З.Х.
Заведующий
Ответственн
ые
Заведующий
Воспитатель
Бероева З. К.
Заведующий

Воспитатель
Саутиева З.Х.

Воспитатель
Саутиева З. Х.
Воспитатель
Каболова З.А.
Воспитатель
Каболова З.А.
Ответственн
ые
Заведующий
Заведующий

«Своевременные программы и технологии по
Февраль
Заведующий
здоровьесбережению дошкольников»
11.9. Совместные мероприятия для детей, педагогов и родителей
День открытых дверей
Сентябрь
Заведующий
Муз.
День дошкольного работника
Сентябрь
Руководитель
«До свиданья, лето звонкое»
Гикаева Н.Ш.
Воспитатель
К.Л.Хетагуров – детям.
Октябрь
Осет. яз.
Саутиева З.Х.
Муз.
Осенний шумный бал опять к себе позвал
Ноябрь
руководитель
Муз.
Музыкальный калейдоскоп
Ноябрь
руководитель
Воспитатели
Воспитатели
Новогодняя Елочка
Декабрь
всех групп
Муз.
Народные гуляния в рождество
Январь
руководитель
3

Защитники Отечества

Февраль

Масленица

Март

8 марта женский день

Март

День открытых дверей

Март

Добрым смехом смеются дети. Флешмоб

Дружим мы со спортом

День птиц

Апрель

День Победы

8 мая

День Осетинского языка

14 мая

До свидания детский сад
Здравствуй школа!

30 мая

Муз.
руководитель
Воспитатель
старшей группы

Воспитатель
средней
группы
Воспитатели
всех групп
Муз.
руководитель
Заведующий
Муз.
руководитель
Воспитатель
средней
группы
Муз.
руководитель
Воспитатель
средней
группы
Муз.
руководитель
Воспитатель
средней
группы
Воспитатель
старшей
группы
Воспитатель
Осет. яз.
Воспитатель
старшей
группы

День защиты детей

1 июня

11.10.
№
п/п

Ф.И.О.

Саутиева З.Х.

Каболова З.А.

Бероева З.А.

Воспитатели
всех групп
Муз.
руководитель

Самообразование педагогов

Должность

Тема самообразования

Развивающие игры как средство формирования
Воспитатель познавательных способностей дошкольников с
Осет. яз.
использованием национального регионального
компонента
Значение художественно-эстетической
Воспитатель
деятельности в развитии ребенка
Формирование у дошкольников элементарных
Воспитатель
представлений о ЗОЖ

11.11. Методическое и дидактическое оснащение педагогического
процесса
Цель:

оснащение

методического

кабинета

учебно-методическим

материалом в соответствии с современными требованиями и приоритетного
направления работы ДОУ.
№
п/п

Содержание основных мероприятий
Информационно-аналитическая деятельность
Формирование банка данных:






О профессиональных качествах педагогов;
О выполнении программы;
О передовом педагогическом опыте;
О новых исследованиях в области педагогики

Мотивационно-целевая деятельность
 Определение целей и задач методической
работы
коллектива,
самообразование
педагогов;
 Разработка форм и методов учебновоспитательной работы в ДОУ;
 Оказание
методической
помощи
и
консультирования
в
организации
педагогической деятельности с детьми;
 Создание условий для образовательной
деятельности педагогов.
Организационно-исполнительная деятельность:
 Обеспечение выполнения годового плана
работы на 2020-2021 учебный год;
 Оказание методической помощи педагогам;
 Подготовка и проведение педагогических
советов в ДОУ;

Сроки
проведения
В течение
года

Исполнитель

Заведующий

В течение
года

Заведующий
Воспитатели
всех групп

В течение
года

Заведующий
Все педагоги



Организация взаимопосещений педагогов,
открытых
занятий,
конкурсов,
дней
открытых дверей и др.;
 Работа по преемственности со школой.
Контрольно-диагностическая деятельность:
 Осуществление внутрисадовского контроля
(оперативного, тематического, итогового и
др.)
 Оценка качества учебно-воспитательного
процесса, предметно-развивающей среды,
уровня выполнения программы

11.12.
№
п/п

Ф.ИО.

1
2

Бероева З.К.
Каболова З.А.

Саутиева З.Х.

Гикаева Н.Ш.

Алдакова А. Р.

Бутаева Л. В.

В течение
года

Заведующий

Сведения о педагогических кадрах

Должность

Образование

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Осет.яз.
Муз.
руководитель
Педагог –
логопед
Педагог –
психолог

Среднее проф
Среднее проф.

Стаж работы
В
Пед.
данно
м ДОУ
42
39
30
30

Высшее

Среднее проф.

Высшее

12. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников
Цель: создать благоприятные условия для совместной деятельности
дошкольного учреждения с семьями воспитанников, школой и другими
социальными институтами.
Сроки
исполнения
12.1. Родительские собрания
1. Общее родительское собрание «Основные
направления
сотрудничества
дошкольного
Октябрь
учреждения с родителями на 2023-2024 учебный
год».
2. Групповые
тематические
родительские
По плану
собрания по возрастным параллелям
воспитателей
3. Общее родительское собрание для родителей
Март
будущих первоклассников
4. Общее родительское собрание «Результаты
выполнения
воспитательно-образовательной
Май
программы ДОУ»
12.2. Заседания родительского комитета
Содержание деятельности

Ответственный

Заведующий
Воспитатели
всех групп
Заведующий
Заведующий

Заседание №1. Разработка плана работы РК на
Октябрь
учебный год
Заседание №2.
Привлечение родителей
к
Декабрь
проведению праздников
Заседание №3. Подведение итогов работы РК ДОУ
за учебный год. Обсуждение проекта плана работы в
Май
летний оздоровительный период.
12.3. Консультирование
1. Оказание консультативной помощи:
 По заявке родителей;
В течение года
 Проблемная;
 Оперативная.
2. Заочное консультирование через групповые
В течение года
информационные стенды (по плану воспитателей)
3. Заочное
консультирование
через
В течение года
медицинские информационные стенды
4. Информирование родителей через сайт ДОУ.
В течение года

Председатель
РК
Члены РК
Члены РК

Заведующий
Специалисты в
рабочем
порядке
Воспитатели
Медсестра
Заведующий
Модератор
сайта

12.4. Школа для родителей
Участие родителей в мероприятиях ДОУ
1. Участие
родителей
в
конкурсах,
В течение года
Воспитатели
организованных в ДОУ.
2. Привлечение родителей к праздничным
мероприятиям с целью развития эмоциональноПо мере
Заведующий и
насыщенного взаимодействия родителей, детей и необходимости
воспитатели
педагогов ДОУ.
3. Совместные детско-спортивные праздники,
По плану
Муз.
развлечения, досуги.
мероприятий
руководитель
досуга и
Воспитатели
праздников
4. День открытых дверей
Сентябрь,
Заведующий
Март
5. Посещение открытых занятий с целью
знакомства родителей с работой ДОУ по всем
образовательным
областям
программы. В течение года
Заведующий
Ознакомление с достижениями ребенка в процессе
коррекционной деятельности.
12.5 Другие виды и формы работы с родителями воспитанников
1. Оценка
деятельности
дошкольного
Октябрь
Заведующий
учреждения в адаптационный период.
2. Анкетирование
родителей
(законных
Ноябрь
Воспитатели
представителей) воспитанников.
3. Удовлетворенность
качеством
Май
Заведующий
предоставляемых услуг.
12.6. Внутрисадовские конкурсы, выставки
Конкурс поделок из
«Дары осени»
Октябрь
природного материала
Воспитатели,
Конкурс рисунков
«Безопасный город»
Октябрь
родители
Конкурс осенние дефиле
«Осеняя шляпка»
Ноябрь
«Новогодние
Воспитатель
Конкурс подделок
Декабрь
фантазии»
старшей группы
Конкурс в рамках
«Самый стильный
Воспитатели,
Всемирного дня
18 января
снеговик»
родители
Снеговика

Развлечение

«Семейные традиции»

Творческоинтеллектуальный
конкурс детских проектов

«Юный кондитер»

Февраль

Воспитатели,
родители

Март

Воспитатели,
родители

Апрель

Воспитатель

Май

Воспитатель
Воспитатели,
родители

Конкурс рисунков

«Папа, мама, я
спортивная семья»
«И всё о той весне…»

Парад детских войск

«Марш Победы»

Май

«Чему мы научились
за год?»

Май

Воспитатели,
родители

«День защиты детей»

1 июня

Воспитатели,
родители

Весёлые старты

Выставка работ
художественнопродуктивной
деятельности
Конкурс рисунков на
асфальте
Акция по ПДД

«Я велосипедист»
12.7 Тематические мероприятия

День солидарности в борьбе с терроризмом

Сентябрь

День финансиста /День финансовой грамотности
День города Ардон
День матери
За здоровый образ жизни и здоровую семью

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь

С днём рождения Детский сад

Март

Ко дню победы «Помним сердцем»

Май

Заведующий
Все воспитатели
Воспитатель
Воспитатели
Все воспитатели
Воспитатель
Заведующая
Воспитатели
Заведующая
Воспитатели

13. Работа с социумом.
Цель: совершенствование работы по взаимодействию с социальными
институтами города.
Наименовани
е учреждения
Дом детского
творчества

МБОУ СОШ
№2

Пожарная
часть,
ГИБДД

Ответственны
й

Содержание
 Участие в концертах и
конкурсах
 Выставка детских работ и
рисунков
 Комплектование 1 класса
выпускниками детского сада
 Совместные мероприятия
 Проведение диагностики:
«Готовность детей к школе»
 Экскурсии в школу, спортзал,
библиотеку.
 Контроль за выполнением
правил дорожного движения
 Контроль за выполнением
правил пожарной безопасности
 Беседы с детьми, занятия по
пожарной безопасности и о правилах

По плану
работы ДДТ

Директор ДДТ
Заведующий
Воспитатели

По плану
работы
МБДОУ №1
и МБОУ
СОШ №2

Заведующий
Воспитатель

По плану
работы
МБДОУ №1

Заведующий
Воспитатели

Детская
поликлиника

дорожного движения с приглашением
сотрудников ГИБДД
 Контроль за организацией
прививочной и противотуберкулезной
работы
 Медицинские осмотры детей
участковыми педиатрами
 Обследование детей узкими
специалистами

Школа
искусств

 Организация концертов

МБУК
«ЦБС»

 Организация и поведение
развлекательно0образовательн
ых мероприятий для детей на
социально-значимые темы,
организация экскурсий и
тематических выставок

14.

По плану
работы
Детской
поликлиник
ии
медсестры
МБДОУ №1
По плану
работы
Музыкально
й школы
По плану
работы
МБУК
«ЦБС»

Медсестра

Заведующий
Муз.
руководитель
Директор
МБУК «ЦБС»
Заведующий
Воспитатели

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОУ И ШКОЛЫ

№ п/п

Содержание

Совместное заседание МО
(посещение занятий в выпускной
группе)
Готовность ребенка к началу школьного
обучения

Время
провидения
Январь

Ответственный
Заведующий

Воспитатели

Совместное родительское собрание
Знакомство с программами и
требованиями начальной школы

Экскурсия детей в школу
Знакомство будущих первоклассников
со школой

Апрель

Мониторинг готовности детей
подготовительных групп к обучению в
школе
Выявление уровня подготовленности
детей к школьному обучению
Заполнение карты развития выпускника
Дать полное представление об
исходных данных ребенка
Анализ школьной успеваемости
выпускников ДОУ
Выявление уровня успеваемости
Комплектование 1 класса
выпускниками детского сада

Апрель-май

Заведующий
Учителя начальной
школы
Родительский
комитет
Воспитатели
Заведующий
Воспитатели
Учителя начальной
школы
Воспитатели

Май

Воспитатели

Май

Восптители

Август

Заведующий

Март

Заключение договора о совместной
работе ДОУ и школы

15. Изучение и контроль деятельности ДОУ
Цель: совершенствование работы ДОУ в целом, выявление уровня
реализации годовых и других задач деятельности ДОУ.
№
п/п

Содержание основных мероприятий

Сроки проведения

Разработка модели системы контроля на 2023-2024
В течение года
учебный год
Разработка
нормативно-правовых
документов,
В течение года
2
регламентирующих осуществление контроля в ДОУ
Планирование деятельности администрации ДОУ
по контролю на 2023-2024 учебный год по
функциональным обязанностям:
Контроль за функционированием ДОУ в целом
 Контроль за воспитательно-образовательной
В течение года
3
работой в ДОУ;
 Контроль за оздоровлением и физическим
развитием детей;
 Контроль за материально-техническим состоянием
ДОУ
15.1. Фронтальный контроль
Группа
Тема
Сроки
Ответственные
1

Старшая

Готовность детей к обучению в школе

Апрель

15.2. Тематический контроль
Организация работы с родителями в
Средняя группах в условиях реализации ФООП
Ноябрь
ДО
Все
Организация предметно-развивающей
Февраль
группы среды в группах
15.3. Предупредительный контроль
Раннего
Работа с детьми раннего возраста
Ноябрь
возраста
Все
Организация
непосредственноВ течение
группы образовательной деятельности
года
15.4. Итоговый контроль
Все
Анализ образовательной деятельности
Май
группы за учебный год

Медсестра
Заведующий
Муз.
руководитель

Заведующий
Воспитатели

Медсестра
Заведующий

Комиссия

15.5. План-график проверки документации воспитателей и
специалистов
Вопросы, подлежащие контролю
1.
Перспективные планы воспитателей
2.
Календарное планирование воспитательнообразовательной работы с детьми в группе

Сроки
Август
Ежемесячно

Ответственный
Заведующий

Протоколы родительских собраний

4.
Организационно-методическая документация
педагога дополнительного образования (кружковой работы)
5.
Организационно-методическая документация
музыкального руководителя
6.
Состояние документации группы к летней
оздоровительной компании

Ноябрь
Март
Октябрь
Февраль
Май

15.6.Циклограмма оперативного контроля на 2023-2024 учебный год
Вопросы контроля
Анализ травматизма. Анализ заболеваемости
Подготовка, проведение и эффективность
зарядки
Образовательная деятельность
Выполнение режима прогулки
Культурно-гигиенические навыки при питании
Проведение закаливающих процедур
Проведение развлечений
Подготовка воспитателей к занятиям
Содержание книжных уголков
Содержание уголков изодеятельности
Содержание уголков ручного труда
Содержание физкультурных уголков
Содержание музыкальных уголков
Оборудование для сюжетно-ролевых игр
Оборудование для театрализованной
деятельности
План воспитательно-образовательной работы с
детьми
Проведение родительских собраний
Уровень проведения развлечений, праздников и
досуговой деятельности по физической культуре
Использование ИКТ

Месяцы
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель
+
+
+
+
+

+
+
+

+
+

+
+
+

+
+

Май
+

+
+

15.7 Диагностика качества образовательной деятельности в ДОУ
Параметры
мониторинга
Реализация
программы «От
рождения до
школы», под ред.
Вераксы Н.Е.
Комаровой Т.С.
Васильевой М.А.

Критерии качества
реализации ООП
Физическое развитие
Социальнокоммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Чтение художественной
литературы
Художественноэстетическое развитие

Периодичность

Ответственный

2 раза в год (по
плану
возрастной
группы)

Медсестра
Воспитатели

Муз.
руководитель

Музыка

16. Административно-хозяйственная работа
Цель: создание материально-технических условий для качественного
осуществления образовательно-воспитательной работы.
Вид
деятельности

Форма работы

Ответственный

Сентябрь
Развивающая
среда ДОУ

Работа по благоустройству территории

Заведующий

Контроль

Анализ маркировки мебели и подбора мебели
в группах ДОУ

Заведующий
Медсестра

Подготовка ДОУ к новому учебному году

Заведующий

Совещание при
заведующем
Работа с
документацией
Консультация
ОБЖ
Контроль
Совещание
администрации
Работа с
документами
Работа в
методическом
кабинете
ОБЖ
Работа с
документацией

Работа по составлению новых локальных
актов, Устава ДОУ
Состояние ограждения и озеленения
Октябрь
Заседание административного совета по
охране труда – результаты обследования
зданий, помещений ДОУ
Рейд по проверке санитарного состояния
групп
Приказ и назначение ответственных по ОТ и
пожарной безопасности
Работа по составлению локальных актов и
нормативных документов
Ноябрь
Подача заявок на курсы повышения
квалификации
Безопасность детей в ДОУ
Разработка плана профилактических
мероприятий по ОРЗХ и гриппу
Работа по составлению и локальных актов, и
нормативных документов

Заведующий
Медсестра
Профсоюз
Заведующий
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Заведующий

Заведующий
Завхоз
Медсестра
Заведующий

Инструктаж

Декабрь
Об охране жизни и здоровья в зимний период
– лед, сосульки

Заведующий

Подготовка к
празднику

Работа по оформлению ДОУ к Новому году

Педагоги

ОБЖ

Рейд комиссии по группам, на пищеблок, в
прачечную

Комиссия

Материальнотехническое
обеспечение
Контроль за
организацией
питания
Работа с
документацией
Взаимоконтроль
ОБЖ
Контроль
Совещание при
заведующем
ОБЖ
Контроль за
организацией
питания
Совещание при
заведующем

ОБЖ
Совещание при
заведующем
Консультация
Контроль
Развивающая
среда ДОУ
Производственное
совещание
Совещание при
заведующем
Контроль
ОБЖ
Материальнотехническое
обеспечение

Проверка освещения ДОУ
Составление новогодних меню для детей,
анализ блюд, анкета
Работа по составлению и локальных актов, и
нормативных документов
Санитарное состояние групп
Январь
Очистка крыши. Ревизия электропроводки в
ДОУ
Составление графика отпусков
Противопожарная безопасность
Февраль
Состояние охраны труда на пищеблоке
Проверка организации питания по СанПиН

Заведующий
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Завхоз
Заведующий
Завхоз
Медсестра

Выполнение санэпидрежима в ДОУ
Март
Соблюдение качественного и
количественного рациона питания, его
соответствие возрастных и физиологическим
потребностям
Анализ заболеваемости за первый квартал
2023-2024 учебного года
Осторожно! Детский травматизм
Оформление ДОУ к 8 Марта
Апрель
Работа по благоустройству территории

Заведующий
Медсестра

Заведующий
Завхоз
Коллектив ДОУ

Формирование основ ЗОЖ

Заведующий

Итоги анализа питания в ДОУ

Заведующий

Состояние игровых и спортивных площадок
Май
Анализ детей по группам здоровья на конец
учебного года

Заведующий

Закупка материалов для ремонтных работ

Медсестра
Завхоз

Работа с
документацией

Проведение инструктажей к проведению
летней оздоровительной работы

Заведующий

17. Собрания трудового коллектива
№
п/п

Содержание основной деятельности
Заседание №1. Основной направленности
деятельности ДОУ на новый учебный год.
Цель: координация действий по улучшению
условий образовательного процесса.
1. Итоги
работы
за
летний
оздоровительный период.
2. Основные
направления
образовательной работы ДОУ на новый
учебный год.
3. Принятие локальных актов ДОУ.
Заседание №2.
Цель: координация действий, выработка
единых требований и совершенствований
условий для осуществления деятельности
ДОУ.
1. Обеспечение
охраны
труда
и
безопасности жизнедеятельности детей и
сотрудников ДОУ.
2. Рассмотрение и внесение изменений и
дополнений в локальные акты ДОУ:
 Правила
внутреннего
трудового
распорядка;
 Графики работы;
 Графики отпусков.
Заседание №3. О подготовке ДОУ к весеннелетнему периоду, новому учебному году.
Цель: соблюдение требований
законодательных и нормативных актов,
правил техники безопасности.
1. О
подготовке
к
летней
оздоровительной работе.
2. О состоянии охраны труда за 1
полугодие.
3. О подготовке к новому учебному году,
о проведении ремонтных работ.

Сроки
проведения

Ответственный

Октябрь

Заведующий

Январь

Заведующий
Председатель
ПК

Апрель

Заведующий
Председатель
ПК

18. Совещания при заведующем ДОУ
№
п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

1. Обсуждение и утверждение плана
работы на месяц.
2. Организация
контрольной
деятельности (знакомство с графиком
контроля)

Сентябрь

Заведующий
Завхоз

3. Усиление мер по безопасности всех
участников образовательного процесса
4. Организация
работы
ДОУ
с
«неорганизованными» детьми

1. Обсуждение и утверждение плана
работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности.
3. Анализ заболеваемости за месяц.
4. Подготовка к осенним праздникам.
1. Обсуждение и утверждение плана
работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности
3. Анализ выполнения норм питания
1. Обсуждение и утверждение плана
работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности
3. Подготовка к новогодним праздникам:
 Педагогическая работа, оформление
муз. зала, групп, коридоров;
 Утверждение сценариев и графиков
утренников;
 Обеспечение
безопасности
при
проведении утренников
1. Утверждение плана работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности.
3. Результаты
административнообщественного контроля.
4. Анализ заболеваемости детей ДОУ за
прошедший год.
5. Организация работы по обеспечению
безопасности
всех
участников
образовательного процесса.
1. Утверждение плана работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности.
3. Анализ заболеваемости. Результаты
углубленного
медицинского
осмотра,
готовности выпускников старшей группы к
школьному обучению.
4. Анализ выполнения натуральных норм
питания.
5. Взаимодействие ДОУ с социумом.
1. Утверждение плана работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности.
3. Анализ заболеваемости.

Октябрь

Заведующий
Завхоз

Ноябрь

Заведующий
Медсестра

Декабрь

Заведующий
Завхоз

Январь

Заведующий
Медсестра

Февраль

Заведующий
Медсестра

Март

Заведующий
Медсестра

4. Анализ выполнения натуральных норм
питания.
5. Подготовка к 8 Марта.
6. Результаты
административнообщественного контроля.
1. Утверждение плана работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности.
3. Анализ выполнения натуральных норм
питания.
4. Организация
субботника
по
благоустройству территории.
5. Утверждение плана ремонтных работ в
ДОУ.
1. Утверждение плана работы на месяц.
2. Результативность
контрольной
деятельности.
3. Подготовка выпуска детей в школу.
4. Анализ заболеваемости.
5. О
подготовке
к
летней
оздоровительной работе.
6. Организация работы по безопасности
всех участников образовательного процесса
на летний оздоровительный период.

Апрель

Заведующий
Завхоз
Медсестра

Май

Заведующий
Завхоз
Медсестра

19. Исполнение современных коммуникационных технологий.
Цель: обеспечение

деятельности ДОУ

в режиме

инновационной

деятельности развития с использованием современных педагогических
технологий согласно ФОП ДО.
№
п/п
1
2

Содержание основных мероприятий
Внедрение в практику работы ДОУ
современные коммуникационные технологии
Создание презентаций познавательного и
другого характера, подборки музыкальных
произведений по возрастам.
Внедрение в образовательный процесс новых
педагогических технологий:
 Развивающее обучение;
 Индивидуальный подход;
 Метод проектов;
 Личностно-ориентированная модель
воспитания детей;
 Культурная практика.

Сроки
проведения

Исполнитель

В течение года

Педагоги ДОУ

В течение года

Педагоги ДОУ
Муз.
руководитель

В течение года

Педагоги ДОУ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ №1 г.Ардон
____________ М.М. Кудзагова
«__» _______ 20__г.

План методической работы по физической культуре
на 2023-2024 учебный год.

Воспитатель:.

Цель: создание условий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья
детей.
Задачи:
Обучающие:
• Способствовать получению элементарных знаний о своем организме, способах
укрепления собственного здоровья;
• Подвести детей к пониманию того, что каждый человек должен сам заботиться о
своем здоровье;
Оздоровительные:
• Приобщать детей к здоровому образу жизни;
•

Способствовать укреплению здоровья детей средствами физической культуры;

•

Развивающие:
Содействовать развитию физических качеств (ловкости, быстроты, гибкости,
равновесия, глазомера, силы и выносливости);
Повышение активности и общей работоспособности;

•

Воспитывающие:
• Формировать интерес к занятиям физической культуры;
• Способствовать выработке у детей привычки соблюдения режима, потребности в
ежедневных физических упражнениях и играх.

Содержание работы

Форма

Сроки
выполнения

Мониторинг
1. Оценка физического развития детей.
НОД
2. Составление паспорта здоровья (по группам).
3. Заполнение карт индивидуального развития детей.
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми
инд. работа
Задача: Сохранение и укрепление физического и психического
под
здоровья
1. Игровой самомассаж.
развлечения
2. Дыхательно-звуковая гимнастика.
3. Ритмическая гимнастика.
4. Упражнения по профилактике плоскостопия и
укреплению опорно-двигательного аппарата.
5. Оздоровительно-развивающие игры.
6. Психогимнастика и релаксация.
7. Закаливание.
Задача: Развитие физических качеств детей
1. НОД по физической культуре
2. Индивидуальная работа по развитию движений.
3. Участие в городских спортивных мероприятиях.
4. Проведение физкультурных развлечений.
5. Проведение физкультурных праздников и Недели
здоровья.
инд. работа
Задача: Формирование начальных представлений о ЗОЖ
1. Валеологическое образование.
НОД
2.Знакомство с основами техники безопасности и
развлечения
правилами поведения в спортивном зале и на спортивной
площадке.
Совместная работа с медицинским работником
Задача: Уче*п индивидуальных особенностей здоровья детей
в течение дня.
1. Изучение состояния здоровья и уровня заболеваемости
детей в ДОУ
2. Педагогический и медицинский контроль здоровья
детей в процессе занятий физическими упражнениями.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Задача: Развитие компетентности родителей в физическом
воспитании дошкольников
1. Консультации:
• «Гиперактивный ребенок, как с ним играть».
• Индивидуальные консультации по текущим вопросам и
просьбам родителей.
• ЛЭПБУК по физическому воспитанию
2. Анкетирование родителей.
3. Спортивные мероприятия.
Совместная работа с педагогами ДОУ
Задача: Совершенствовать знания педагогов ДОУ в
физическом воспитании дошкольников
1. Консультации:
• «Здоровье, и мы! Как научить дошкольников вести
ЗОЖ».
• «Использование игровых технологий в физическом
воспитании»
• «Новые походы к физическому воспитанию и

сентябрь октябрь
в течение года

по плану

в течение года

по плану в
течение года
Декабрь
Сентябрь

В течение года

•

•
•

оздоровлению детей»
Результаты диагностики физического развития и
физической подготовленности воспитанников;
2. Совместная работа с воспитателями и
специалистами ДОУ.
Индивидуальные консультации и рекомендации.
Подготовка совместных праздников и развлечений.

Физкультурно-оздоровительная работа
Закаливание детей
Содержание

Группа

Оптимизация режима
Организация жизни детей в адаптационный
Все
период, создание комфортного и гибкого
группы
режима

Периодичность
выполнения

Ответственные

ежедневно

Воспитатель

Определение оптимальной нагрузки на
Все
ежедневно
ребенка, с учетом возрастных и
группы
индивидуальных способностей
Организация микроклимата и стиля жизни
Все
ежедневно
группы
группы
Организация двигательного режима
Физкультурные занятия
Все
2 раза в неделю +
группы
1 на прогулке
Утренняя гимнастика
Все
ежедневно в
группе или на
группы
воздухе 10-12
мин.
Гимнастика после дневного сна
Все
ежедневно по
мере подъема 10
группы
мин.
Физкультминутки
Все
ежедневно в
середине занятий
группы
3-5 минут

Воспитатель

Подвижные игры и физические упражнения
на прогулке
Оздоровительный бег

Воспитатель

Все

ежедневно 25 - 30
мин.
группы
ср. гр.
во время
прогулки 3-7 мин.

Воспитатель

Воспитатель
Воспитатель

Воспитатель

Профилактическая гимнастика (улучшение
осанки, плоскостопия, зрения, дыхательная,
артикуляционная)
Индивидуальная работа по развитию
движений
Спортивные развлечения
Самостоятельная двигательная активность

Все

ежедневно

Воспитатель

ежедневно во
время прогулки
12-15 мин.
ежемесячно

Воспитатель

ежедневно в
помещении и на
прогулке
2 раза в неделю

Воспитатели

группы
Все
группы
Все
группы
Все
группы

Музыкально - ритмические движения

Воспитатель

Все
группы
Игры и забавы
Все
ежедневно
группы
Охрана психического здоровья детей
Использование приемов релаксации: минуты
Все
ежедневно неск.
тишины, музыкальные паузы
раз в день
группы

Воспитатели

Психогимнастика: игры на развитие
Все
ежедневно
эмоциональной сферы; игры - тренинги на
группы
подавление отрицательных эмоций;
коррекция поведения
Профилактика заболеваемости
Витаминотерапия
Все
Осеннее- зимний
период
группы
Дыхательная гимнастика
Все
ежедневно
группы
Натуротерапия: чесночные бусы, лук в
Все
ежедневно
группах
группы
Режим проветривания и влажной уборки
Все
ежедневно
группы
Игровой массаж
Все
ежедневно
группы
Точечный массаж
Все
ежедневно
группы
Закаливание, с учетом состояния здоровья ребенка
Воздушные ванны (облегченная одежда,
Все
ежедневно
одежда в соответствии с сезоном)
группы

Воспитатель

Солнечные ванны
Прогулки на свежем воздухе

Все
группы
Все
группы

Воспитатели

Воспитатель

Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
контроль
заведующий
Воспитатель
Воспитатели

Воспитатели

летний период

Воспитатели

ежедневно

Воспитатели

Хождение босиком по дорожке здоровья

Сон с доступом воздуха

со ср. гр.

летний период

Все

ежедневно

группы
Летние ножные ванны
Полоскание зева кипяченной охлажденной
водой

Все
группы
со ср. гр.

Летний период
ежедневно

воспитатели,
контроль м/с
ФАП
воспитатели,
контроль м/с
ФАП
Воспитатель
воспитатели,
контроль м/с
ФАП

Обеспечение температурного режима и
Все
ежедневно
чистоты воздуха
группы
Организационная работа
Оборудование спортивных уголков в
Все
в течение года
группах
группы
Антропометрия
Все
сентябрь,
Уточнение списков по группам здоровья
Медико-педагогический контроль за
проведением занятий и закаливающих
процедур

группы
Все
группы
Все гр.

Проведение мониторинга по физическому
ср. гр.
развитию
Медицинское обследование состояния
Все гр.
здоровья
Консультативная и просветительская работа среди
педагогов и родителей по вопросам физического
развития и оздоровления

апрель
сентябрь

Воспитатели

Воспитатели
м/с ФАП,
воспитатель
м/с ФАП

в течение года

воспитатель, м/с
ФАП

3 раза в год

Воспитатель

2 раза в год

м/с ФАП

в течение года

воспитатель, м/с
ФАП

Приложение 2
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ № 1 г. Ардон
_______________ М.М. Кудзагова

«__» _________ 20__г.

ПЕРСПЕКТИВНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСЕТИНСКОМУ ЯЗЫКУ
НА 2023- 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Воспитатель по осетинскому
языку Саутиева З.Х.

Приобщение детей к культурно-историческим ценностям республики

В качестве региональных областей, при организации образовательного процесса
в МБДОУ № 1 используем программу ЮНЕСКО автор Гульчиева - Дзадзаева P.M. и
методические пособия и рекомендации по направлениям инновационной деятельности
в регионе. В перечень были включены такие пособия как: Бобылева JI.A. - «Мой край моя святыня», Джимиева К.Т. - «Обучение осетинскому языку», Моуравова M.JI. «Дидактические игры и физминутки», Гугкаева Л.K. - «Развитие музыкальных
способностей», Осокина Н.Г. - «Развитие художественных способностей», Каллагова Ф.
- «Методические рекомендации по приобщению к традициям и культуре осетинского
народа».

Перспективно-тематический план работы с детьми с учетом
национально-регионального компонента
СЕНТЯБРЬ Тема: «Моя Осетия, Осень в Осетии»
Познание

Мой дом
Моя улица
Мой детский сад
Сой город под названием Ардон

Коммуникация

Наш край
Беседа по картине «Осень в горах»

Художественное

Чтение рассказа М. Куппеева «В осеннем лесу»

чтение
Художественное
творчество

Заучивание стихотворения Г. Чеджемова «Осень»
Рисование «Мой дом»
Коллективная работа (коллаж «Родной край»)
Знакомство с искусством, рассматривание иллюстраций
художников Осетии

Музыка

«Песня о Владикавказе» - А. Каренюгин Слушание Т.
Кокойти - «Братья»
Танец Б. Газданова - Симд»

Физическая

Песня об Ардоне
Спортивный праздник «Юные спортсмены Осетии»

культура
Безопасность

Беседа о правилах безопасности поведения Путешествие в
Страну дорожных знаков

Социализация
Труд
Развивающая среда

Образ «Я - гражданин Осетии»
Коллективный труд детей на учстке детского сада
Предметы быта
Папка с фотографиями города Ардон Тематические папкираскладушки Записи осетинской музыки

ОКТЯБРЬ
Тема: «Коста — осетинский поэт, художник»
Познание
Коммуникация

Художественное
чтение

Художественное
творчество
Музыка

Физическая
культура
Безопасность
Социализация
Труд
Развивающая среда

Коста - поэт Осетии. Нар - родина Коста Поэзия
К.Хетагурова Коста - художник
Беседа о К.Л. Хетагурова
Инсценирование по произведениям Коста «Дети и птичка»,
«Мать сирот»
Конкурс на лучшего чтеца
Разучивание стихотворений «Гино», «Уасаег», «Ласточка»,
«Дети и птичка»
Чтение сказания «Яблоко нартов»
Лепка «Осетинский стол» (фынг)
Рисование по произвдениям Коста Хетагурова «Петух»,
«Дети и птичка»
Разучивание песни: музыка народная, слова К. Хетагурова
«Уалдзаег»
Танец Б. Газданова «Утренние пастухи»
Слушание Т. Кокойти «Коста»
Спортивные соревнования «Нартские игры»
Наблюдение за транспортом города Ардона На дорогах целевая прогулка
Путешествие по музеям Осетии на слайдах, диске
Прогулка в сквер Коллективный труд детей
Портрет Коста Хетагурова Картины Коста
Альбом с фотографиями селения Нар «Нар-родина Коста

НОЯБРЬ
Тема: «Мой Иристон. Национальная одежда»
Познание

Коммуникация

Художественное
чтение
Художественное

Знакомство со старинным домом - сакля, древнее поселение
(аул), сторожевая башня, очаг Национальный женский и
мужской костюм, обувь, головные уборы
Обогащение лексического запаса детей осетинскими словами:
«аул», «очаг», «сакля», «ичиги», «газари» Рассматривание
костюмов
Заучивание стихотворения И. Плиева «Осень»

Физическая

Рисование «Узор на шапке куклы Дзерассы» Изготовление
макета «Сторожевая башня»
Слушание А. Магкаева «Ноктюрн»
Разучивание песни о родном крае Л. Канукова «Утро в горах»
Танец Р. Царионти «Осетия танцует Симд»
Спортивно-музыкальное развлечение «Яблоко нартов»

культура
Безопасность

Как нужно себя вести на улице родного города Ардон

творчество
Музыка

Социализация
Труд
Развивающая среда

Знакомство с осетинским народным творчеством.
Рассматривание сувениров
Работа в кабинете осетинского языка. Ремонт детской
литературы
Уголки ряжения «Мужская и женская национальная
одежда»
Рассматривание иллюстраций в альбоме «История родного
края»

ДЕКАБРЬ
Тема: «Зима в Осетии. Народные праздники Осетии.
Посуда»
Познание

Коммуникация

Зима в Осетии
Животный мир
Новый год (Хадзаронтае)
Путешествие в прошлое посуды осетинского народа
Составление небольших рассказов о праздниках на тему:
«Какие праздники тебе нравится отмечать? Почему?»

Художественное
чтение
Художественное
творчество
Музыка

Физическая
культура
Безопасность
Труд

Развивающая среда

Показ настольного театра по знакомым сказкам Заучивание
стихотворения В. Царукоева «Елка»
Рисование «Зима в городе» Аппликация «Укрась кувшин»
Танец И. Мистулова «Хонга» Песни Ю. Моргуева «Митын
дада» Слушание Н. Кабоева «Рондо»
Спортивно-музыкальный досуг «Хадзаронтае»
Беседа о правилах безопасного поведения зимой и во время
проведения новогодних праздников
Изготовление новогодних украшений для группы из различной
бумаги (цветной, гофрированной, фольги и т.д.)
Предметы быта (посуда осетинского народа - кувшин, чаша,
рог, блюдо)

ЯНВАРЬ
Тема: «Осетинская семья, родственники, обычаи, этикет, традиции»
Познание
Коммуникация

Художественное
чтение
Художественное
творчество
Музыка

Рассматривание и беседа по картине «Семья»
Моя родословная (совместная работа с родителями)
Словесные игры «Кому, кто, как доводится?»
«Я маме - дочка»
Кто ты для мамы (папы), брата (сестры), дяди (тети). Бабушки
(дедушки)?
Г. Дзугаев «Мама»
Чтение Г. Цагараев «Моя бабушка»
Рисование на тему: «Семья»
Коллективная лепка «Лесные жители и их семьи»
Слушание «Песня о матери» - Баллаева, колыбельная «А-лолай»
Песня Р. Кудашева «Елка»
Танец Б. Газданова «Симд»

Физическая

Спортивное развлечение «Папа, мама и я - спортивная семья»

культура
Безопасность

Беседа о правилах поведения за столом

Социализация

Труд

Сюжетно-ролевая игра «Осетинская семья. Функции членов
семьи, семейно-бытовое отношение»
Словесная игра: «Твой поступки и чкства других»
Составление альбома «Моя семья» (с привлечением родителей)

Развивающая сред

Предметы быта (посуда, мебель, одежда)

ФЕВРАЛЬ
Тема: «Нарядное творчество. Национальная игрушка»
Познание

Остинское народное прикладное искусство Рассматривание и
беседа по альбому «Народная игрушка»

Коммуникация

Беседа о предмегах осетинского быта

Художественное

Чтение Токаева «Яблоко наротов»

чтение
Художественное
творчество
Музыка

Чтение осетинских сказок
Чтение рассказа С. Кариновой «Преданная собака»
Рисование на пластилиновой доске Чеканка - подарок папе
«Кинжал»
Аппликация «Пивная чаша», украшенная арнаментом
Слушание Т. Кокойти «Братья»
Танец Б. Газданова «Упрямые пастухи»

Физическая

Спортивный праздник «Джигиты Осетии»

культура
Безопасность

Беседа о правилах безопасности пользования посудой

Социализация
Труд
Развивающая среда

Рассматривание сувениров Знакомство с народными
умельцами
Изготовление из ткани деталей для национального костюма
Папье-маше (осетинская посуда)
Предметы быта. Видео - диски

МАРТ
Тема: «Женщина гор. Национальная кухня Осетии»

Познание

Коммуникация

Женщина гор - рассказ о труде женщин в доме в давние
времена
Любимые национальные блюда, их значение
Словесная игра соревнование «Кто назовет больше слов?»
Моя мама сама... (обогащение лексического запаса
прилагательных)

Художественное
чтение

Художественное
творчество
Музыка

Чтение и инсценирование отрывка К. Хетагурова «Мать
сирот»
Чтение осетинских пословиц загадок Чтение С. Каргиновой
«Прощальный гимн»
Рисование посуды, с росписью национального осетинского
орнамента Лепка посуды

Физическая

Слушание «Песня о маме» В. Хетеева Танец С. Ревазовой
«Танец девушек»
Народные подвижные игры

культура
Безопасность

Беседа о правилах поведения во время приготовления пирогов

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Я - мамина помощница» (гендерное

Труд

воспитание)
Приготовление теста и трех пирогов (гендерное воспитание)

Развивающая среда

Тематические папки-расскладушки. Предметы быта

АПРЕЛЬ
Тема: «Люди - гордость Осетии»
Познание

Художественное
чтение
Художественное
творчество
Музыка
Физическая
культура
Безопасность
Социализация
Труд
Развивающая среда

«Знаменитые люди Осетии»: спортсмены В. Газзаев, С. Андиев; художник М. Туганов; музыканты
- В. Гергиев, Д. Хоханов, А. Магкоев
Инсценирование сказок
Показ настольного театра по знакомым сказкам Чтение С.
Каргиновой «Человек - хуже зверя»
Рисование «Мы юнные художники» Апликация «Медали для
чемпионов»
Слушание музыки В. Гергиева, А. Магкоева, И. Мистулова
«Песня об Ардоне»
Спортивное развлечение «Прославленные сыны, дочери
Ардона»
Беседа о правилах безопасновти поведения во время труда
Организация музыкального вечера (приглашение гостей
ВДОУ)
Изготовление атрибутов для настольного театра по знакомым
сказкам
Альбом с фотографиями знаменитых людей Осетии Альбом
«Город, в котором я живу»

МАЙ

Тема: Итоговые мероприятия «Знатоки родной культуры»
Познание

Весна
Подведение итогов «Знатоки родной культуры»

Коммуникация

Составление детьми творческого рассказа «Мой родной край»

Художественное

Чтение рассказа С. Каргиновой «Моя малая Родина»
Стихотворения К. Хетагурова

чтение
Художественное
творчество
Музыка

Рисование «Край, в котором я живу» Лепка из глины
«Посуда»
Развлечение «День осетинского языка»
Концерт (осетинская музыка и осетинские ганцы)

Физическая

Развлечение «Играем в осетинские игры»

культура
Безопасность
Социализация

Викторина «Не бойся за меня мама»
Я - гражданин Осетии 1

Развивающая среда: Выставка предметов быта, тематические папки, расскладу и
Осетинский национальный костюм

Приложение 3
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ № 1 г. Ардон
_______________ М.М. Кудзагова

«__» _________ 20__г.

Годовой план учебно — методической работы воспитателя осетинского языка
на 2020 - 2021 учебный год
Мероприятия

Сроки проведения

I. Организационная работа

Подготовка к новому учебному году. Приобретение и
изготовление наглядности и пособие для развивающей
среды.
II. Работа с документацией
Оформление документации воспитателя осетинского
языка на начало и конец учебного года.

До 1 сентября

С 1 по 15 сентября С
15 по 31 мая

III. Работа с детьми

1. Систематическое занятие во II - младшей и
старшей группах
2. Применять инновационные технологии для
проведения занятий (проект)
3. Индивидуальная работа:
- Разучивание стихотворений;
- Потешек, загадок;
- Подвижные игры,
- Составление рассказов.
4. Музыкально - тематические вечера:
- «Къоста - Ирон Адаемон стъалы».
- «Ирон адаемы дараес»
- «Куадзаен», «Ирон аевзаджы баераегбон»

IV. Работа над проектом «Мой город»

В течение года
В течение года
В течение года

Октябрь
Ноябрь
Апрель
Май

Работа над краткосрочным о «Мой город»
Участие в семинарах - практикумах для педагогов
Составление презентаций Скифы, Сарматы, Аланы;
Родовые башни; Символика Осетии;
Горы Осетии

I квартал
В течение года
Май

V. Работа с родителями

Индивидуальные консультации для родителей
Влияние эмоционального общения матери с ребёнком на
родном языке;
Чтение детской осетинской литературы Привлечение
родителей к оформлению осетинских
уголков

В течение года
В течение года

VI. Взаимосвязь с педагогами

Консультации по изготовлению дидактических игр
Консультации по проведению развивающих игр
Пополнение оборудованием осетинских уголков
Знакомство с осетинскими подвижными играми
Индивидуальное консультирование педагогов

В течение года

Участие в педагогических советах, в заседаниях
методического совета
Участие в заседаниях педагогических мероприятиях в
ДОУ
VII. Самообразование

Изучение новинок специальной литературы
Посещение семинаров и методических объединений
учителей осетинского языка города, района,
республики

В течение года

Приложение 4
Принята
Педагогическим советом
МБДОУ №1 г. Ардон
Протокол № ___
«__» _________ 20__г.

УТВЕРЖДАЮ:
заведующий МБДОУ № 1 г. Ардон
_____________ М.М. Кудзагова
«__» __________ 20__г.

Рабочая программа по обучению осетинскому языку детей на 2023-2024
учебный год

Рабочую программу составила воспитатель

по осетинскому языку З.Х. Саутиева
Содержание
1.Целевой раздел.
1.1 Пояснительная записка
1.2 Цели, задачи, решаемые при реализации рабочей программы
1.3 Принципы и подходы в организации образовательного процесса
1.4.Мониторинг развития детей
1.5.Сроки реализации рабочей программы
1.6.Целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы по речевой
(осетинскому языку) деятельности.
2. Содержательный раздел.
2.1 Формы образовательной деятельности с детьми.
2.2 Проектирование образовательного процесса (календарно - тематическое планирование
по месяцам года).
2.3 Модель интеграции речевой деятельности с другими образовательными областями.
2.4 План работы учителя родного (осетинского) языка в блоке совместной деятельности с
детьми по месяцам года на 2023- 2024 учебный год.
2.5 Формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.
2.5.1 Планирование работы с родителями по месяцам года
3. Организационный раздел.
3.1 Структура реализации образовательного процесса.
Максимально допустимая образовательная нагрузка.
Учебный план.
Расписание НОД.
3.2. Условия реализации образовательной программы по речевой деятельности
3.2.1 Психолого - педагогическе условия реализации рабочей программы
3.2.2. Способы поддержки детской инициативы
3.2.3 Методическое обеспечение региональной программы
3.2.4. Создание развивающей образовательной предметно - пространственной среды.

1. Целевой раздел
1.1.

Пояснительная записка

Рабочая программа по речевому (осетинскому языку) развитию детей дошкольного
возраста разработана в соответствии:
- Федеральным Законом РФ от 29.12.2012г. No 273 «Об образовании в Российской \w
Федерации»;
-приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013г. No 1014 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
- образовательным программам дошкольного образования»;
- приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013г. No 1155 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных Образовательных организаций»,
утвержденными постановлением Главного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. No 26;
- на основе образовательной программы дошкольного образования, разработанной и
утвержденной МБДОУ № 1 г.Ардон;
- на основе программы Р. Дзадзаевой «Ирон агвзаджы программа рагвдауагндэеттаен»
(иронйаг мадзелон агвзаг кагмагн у, уыцы сывагллаеттаен)».
Содержание образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детского сад
№ 1 основывается на примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Представленная рабочая программа обеспечивает систему образовательной работы с
детьми от 3-х до 7 лет по реализации образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ детского сада № 1 в образовательной области - речевое развитие (обучение родному
(осетинскому) языку), а также с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников.

1.2.

Цели, задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Цели и задачи деятельности при реализации рабочей программы определены: с учетом анализа
результатов образовательной деятельности за предшествующий год, индивидуальными
особенностями и возможностями воспитанников:
с учетом приоритетного направления - осуществления познавательно-речевого развития
воспитанников, потребностей родителей воспитанников дошкольного образовательного
учреждения.
Цель:
обогащение детского развития посредством приобщения к истокам национальной культуры,
краеведения, изучения осетинского языка.
Задачи:
Совершенствование системы работы по освоению дошкольниками осетинского языка через
создание языковой среды на основе сотрудничестве с семьей.
• Содействовать повышению уровня владения русскоязычных воспитателей осетинским

•

языком.
Продолжать работу по формированию у детей правильной устной осетинской речи, умение гибко

•
•
•

применять их в конкретных ситуациях, овладение основными коммуникативными
способностями.
Воспитание основ нравственно - патриотического воспитания.
Обеспечение современного уровня организации языкового пространства обучения детей через
использование информационно - коммуникативных технологий нового поколения.
Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и
семьи.

1.3 Принципы и подходы в организации образовательного процесса
Рабочая программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку,
уважения его личности и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и
общечеловеческих ценностей, а также способностей и личностных качеств детей.
Рабочая программа по речевому (осетинскому языку) развитию для детей младшего и
старшего дошкольного возраста

1. Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
2. Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики).
3. Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать
поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к
разумному «минимуму»).
4. Обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса
образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации, которых формируются такие знания,
умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников.
5. Строится С учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
6. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности
дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при
проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
8. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с
детьми (игра)
9. Строится на принципе культур сообразности.

1.4. Мониторинг усвоения региональной программы дошкольного образования национально - региональный компонент.
Мониторинг проводится два раза в год (сентябрь, май). В ходе индивидуальных бесед
выявляется уровень освоения ребенком программного материала. Диагностика проводится с каждым
ребенком не более 5-10 мин. Педагогом заполняются протоколы.
Диагностика (средняя, старшая, подготовительная группы) - (см. Приложение 1):
По результатам мониторинга педагог планирует индивидуальную и групповую работу с детьми.
1.5 Сроки реализации рабочей программы
Рабочая программа рассчитана на 4 года обучения:
1 год - младшая группа с 3 до 4 лет;

2 год - средняя группа с 4 до 5 лет;
3 год - старшая группа с 5 до 6 лет;
4 год - подготовительная к школе группа с 6 до 7 лет.
Учебный год в каждой группе состоит из 9 месяцев (36 недель)

1.6 Целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы.
Рабочая программа обеспечивает достижение воспитанниками результатов освоения
образовательной программы дошкольного образования, установленных в виде целевых ориентиров
дошкольного образования, обозначенных в ФГОС ДО.
Целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы определяются в
соответствии с реализуемой образовательной программой дошкольного образования, возрастом
детей, индивидуальными особенностями и возможностями каждого воспитанника.
Дошкольный возраст:
•Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и
самостоятельность в разных видах речевой деятельности (слушание, рассказывание, заучивания,
игры - драматизации), способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
•У ребенка сформировано эстетическое отношение к окружающему миру, элементарные
представления о видах осетинского искусства.
•У ребенка развита эмоциональная отзывчивость на осетинскую речь, сформировано умение
передавать выразительные речевые образы, воспринимать и передавать в общении, основные
средства выразительности художественных произведений.
•Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах речевой
деятельности, и прежде всего в игре.
•У ребенка развита крупная и мелкая моторика; сформированы двигательные навыки и качества
(координация, ловкость и точность движений, пластичность), умение передавать игровые образы,
используя речевые, танцевальные импровизации, проявление активности, самостоятельности и
творчества в разных видах речевой деятельности.
•Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, относительно
народного осетинского искусства. Экспериментирует со слова.

2. Содержательный раздел.
Специфика организации речевой (по осетинскому языку) деятельности определяется
индивидуальными особенностями развития детей и основными принципами построения психолого педагогической работы в этой области.
В основу построения образовательного процесса положен комплексно-тематический
принцип, предусматривающий объединение комплекса различных видов речевой деятельности с
детьми вокруг единой «темы».

2.1. Формы образовательной деятельности по ознакомлению детей с
родным (осетинским) языком.

Организованная

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты

образовательная
деятельность
Индивидуальные
группы
• Наблюдение

Самостоятельная
деятельность
детей

Формы организации детей
Групповые
• Игровое упражнение

• Чтение
• Игра
• Игровое

• Совместная с воспитателем игра
• Совместная со сверстниками игра
• Индивидуальная игра

упражнение
• Проблемная
ситуация
• Беседа
• Совместная с
воспитателем
игра
• Совместная со
сверстниками
игра
• Индивидуальная
игра
• Праздник
• Экскурсия
• Ситуация
морального
выбора
• Проектная
деятельность
• Интегративная
деятельность
• Коллективное
обобщающее
занятие

• Ситуативный разговор с детьми
• Педагогическая ситуация
• Беседа
• Ситуация морального выбора
• Проектная деятельность
• Интегративная деятельность

Индивидуальные
подгрупповые
• Совместная со
сверстниками
игра
• Индивидуальная игра
•
Во
всех
видах
самостоятельной
детской деятельности

2.2 Проектирование обрзовательного процесса (календарно - тематическое
планирование по месяцам года).

Датæй

Темæ

Мырон
культурае

грамматикон
аргæзт
Номдар+мивди

Сыгъджгдзури

Хъомылгзенаег,

Бинонтж

наг: мыр [хъ]
раст дзур.
Фжлтжржн:
«Хъжды цжры
тжрхъустж!»

ржвдаужг,
сжг; номдар
хжринаггжнжг.
жмж миногоны
Мацы
хо; фыды хо; фыды раст бжттынад
жфсымжр;
хаужнтжм
хжстжджытж
гжсгж

сентябрь

Ржвдаужндон

Фæззæг.
Халсартж.
Дыргътж
X. Къоста.
«Фыдуаг».
л

Ю
№
Н
X

Нæ
цжржнбына
т.
Цæрæгойты
цæрагнбынæ
т-тёж»

ноябрь

Ныхасы

Дзырдуатон
куыст

Адæймаджы
буары
хæйттæ
хъазæнтæ

Хъазæнтæ

Бает ныхас
(ныхасы
ржзтыл
куыст)
Сюжетон

нывтж жмж
хъомылгжнжд
жы пъланмж
гжсгж аразын
цыбыр
радзырдтж 3-4
хъуыдыйаджй.
Фжлтжржн
Хъарм - уазал,
Иууон нымжцы
Æфдзы
«Джитърихърихъупп; хал cap;
номдаржй
фжзындты
митьри»
кжрдо, алтъами,
биржон
тыххжй
мьфон куыст
фжткъуы, бжлас...
нымжцы
ежрмагонд
кжнынжн. «Чи
кжрдзын. цъиусур.
номдартж
ныхас саразын
куыд зары?».
цжргжс.
аразын; номдар
Хъомьшгжнжд
[цъ] [хъ].
жмж миногон
жы фарстытжм
раст бжттын
лжмбынжг
хъусын. Пайда
хаужнтж жмж
кжнын
нымжцтжм
сюжетон
гжсгж
нывтжй
темжмж
хæетæг.
Фæлтæрæн
Баер зонд - ныллжг,
Номдар жмж
Чеджемты
«Æвзаг».
хьжу - горжт, уынг, миногонтж раст Геор æмдзжвгæ
«Тæрхъус».
ужржх, фжтжн.
бжттыныл
«Нæ горæт».
Мыртæ
Сыгъджг,
чъизи,
архайын,
Нывмж гжсгж
жхсад.
сыгъджг дзур.
Мжра, ахстон,
хъуъщыйёдтё
радзырд,
Хъус дарын
лжгжт, хуыкком.
аразгæйж.
саразын,
мыр [къ]-йы
Буары хæйттæ
æххæст
раст
иууон æмæ
хъуьщыйждтжй
дзурынадмж.
биржон
п4йда кæнын.
«Кьухтæ
нымжцы, кæрон тæ Æмдзæвгæ «Иу
къæхтæ». «Дон,
-йæ пайда кæн раст. - мæ сæр»...
дон, дон».

Мыртæ

Фарст
раст

«кæм?»-æн Иууон нымжцы

Дауырё.

Декабрь

Зымæг

Заз б æ л ас

СЫГЪДÆГ

дзурынаен
фжлтжржнтж
«Æвзаг»- мыр
[хъ] [тъ] [къ].
[тъ; къ; гъ] мыртж
сыгъджг жмж
раст дзур;
тагъд
дзуринжгтжй

дзуапп дæттын: кжм

лæууы хъазжн
биржон
тæрхъус? Зоггъсгм:
нымжцы
тæрхæгыл, пъолыл,
номдартж
стъолы, бын
аразын.
рудзынгыл; уазал,
Номдар жмж
хъарм,
миногон
æртæкъуымон,армы
хаужнтжм
тж Арс, тæрхъус,
пæн;
гжсгж раст
хуыггом лæгжт.
бжттын. Пайда
кжнын

пайда каенын ацы
мыртыл кусгэгйаз.

Æмдзæвгæ

«Цъындатж».
Хъазты ржетжг
хъус дарын,
цжмжй сабитж
дзурой
æххæетжй сж
хъуыдытж,
Хъазт
«Цалгæйттж»,
«Къжйттж»,

бгеттазгтаг:
ЛЕмдзазвгае:
«жмж»,
«Тгерхъус».
«уымген агмаг»- йге «Митын Дада»
«Заз
баелас»
Аргъау:
«Тгерхъус
гемге рувас».
АЕмдзэевгэе
«АЕхсаерэег».
Хъазэентэем
гэесгэе радзурын
радзырд.
/Енгуылдзтэей
хъазт.
«Миты
гаелэебу».
«Митын дада».

[къ]
[хъ]
[гь] Къабуска,
уырыдзы, Номдарты кэерэеттэе
Сыгьдэег- дзуринаг булкъ,
хъэедындз, хауэентэем гэесгэе
АЕфсад аемае «Райсомэей».
халсар,
дыргь. раст ивын. Фаеткъуы
аефсаеддонтае
зайы
баеласыл;
АЕфсад.
мигаенаенгае.
та
аефсагддон, тсбса, хъэедындз
Кусаенгаерзтае.
хуымы.
тасбаегь. уидыг.

Аргъауы мидис
хиныхэестэей
дзурыныл ахуыр
каенын
хъомылгаенэедж
ы
фарстатэем
гэесгэе. «Булкъ».
«Цаехаерадоны
лае г»

Мадэелты
[ть]
[хъ]
[къ]бэераегбон.
мыртэе сыгьдаег
Дараес. Хэеринаг. дзур-г.
Мебель
«Райсомэей».
Тагьддзуринаг:
«Таерхъус».

Архайын цыбыр
эгмдзэевгэейы
рэенхъыты
интонацийэе
сбэерэег каенын
мебель аемае
мигэенаенты
нэемттэе.
амдзжагае
«аЕфсин».
Царукъаты А.

январь

[тъ] Къудзи,
сырд, Иууон
нымэецы
Фэглтэврэен.
эехсэерэег,
лаагает, номдар;
бирэеон
«/Евзаг».
дзэекъул,
нымэецы номдартэе.
«Таерхъустае».
эерттивэегтэе,
заз, Хауэентэем
гэесгэе
урсбоцъо
Дада, ныхасы каерон раст
бэембаег.
дзурын.
Н.-чи? Чызг.
Г. - кэеуыл? Чызгыл
цэеуы 5 азы.

февраль

[къ]

Март

Зыллэег.
Цаераегойтэе.
Заз баелас. Ног
азы бэераегбон.

номдарæй

Халсартэе,
дыргътэе

Фэелмэензэердаэ,
уарзэегой,
рэесугьд,
хъазэег, хъарм, тэенэег,
аевцэеггот,
дзыпп,
къаба, скъапп, фынг,
тэебэегъ, цайцымэен.

Иууон
нымэецы
номдартэей аразэем
бирэеон
нымэецы
номдартэе.

Транспорт.

Апрель
Май

Уалдзаег.

[хъ]
[къ] Уалдзэег;
хъарм; Номдар эемэе
Тагьддзуринаг:
уалдзыгон;
хурбон; мивдисэег раст
«Таерхъустэе».
машинэе;
шофыр; бэеттыныл
Фэелтэерэен:
цалх; руль; кабинаее; архайын,
«/Евзаг».
гуыффаее; дидинэег; радзырдтэе
Хъазт
рэесугьд;
зэенг; аразгэейэе. Иууон
«Дидинэег» мыртае дидинсыф.
нымэецы
раст эемэе
номдарагй
сыгьдэегдзурын
бирэеон нымэец
аен.
аразын. тае
Миттайы.
Цъиутэе
эертахтысты.
Машинаемашинэегаэ.

Ахуыры азы каерон астаеуккаг кары сываеллаеттае хъуамае
зоной:
1. Æппагт мыртае дэзр раст аемае сыгьдаег дзурын; ир- тасын дзырды райдиан
мыр.
2. Ныхасы мидаег пайда каенын, даесныйад цы номдартэе эевдисынц, уыдонаей

(сермсестдсер с се цы номдартимсе базонгсе кодтой, уыдонсей
пайдагсеигсейсе); предметгы геуугелтге гемге архайд гевдисаег дзырдтгей;
антонимтагй.
3. Пайда кгенын, иумаейаг нысан цы дзырдтае эевдисынц, уыдонаей: халсартэе,
дыргьтге; хаедзары хъаедьш дзаума, дараес; хэеринаг (ссехуыз, ссе ад, ссе ас).
4. Дзырдтае хаугентае агмаг нымаецмае гаесгае раст дзурын; хъуыдыйаедтае
аразгэейэе пайда каенын алыхуызон ныхасы хаейттаей.
5. Цыбыр радзырдтэе аразын хъомылгаенаеджы лаеваерд схемаемге гаесгае;
сюжетон нывмае гаесгае, хъазген гемге аендаер предметтаем гэесгаг. Аразын
вазыгджын хъуыдыйаедтае баеттаегтимае.
6. Хъомылгаенаеджы фаерстытаен дзуапп даетгын тексты мидисмае гаесгае.
Каесьш цыбыр гемдзаевггетае, нымайгентге, аргъаеуттге.
араехсой:
-раст дзурынмэе;
-1-2 баеласы наемттае дзурынмге (нгезы баелас, заз баелас) дзурынмае; -2-3
зымаггон цъиуты наемттае дзурынмае;
-1-2 зайаегойы номы дзурынмге;
- бинонты ранымайынмаг (бинонтае, нана, баба аемае а.д.);
-хгедзарон фосы наемттае дзурынмге (кьаебыла, ггедыйы лаеппын); -хагдзарон
мгергъты наемттае дзурынмае (карк, бабыз аемае а.д.); -хаедзары дзауматы наемтае
дзурынмае (сынтгег, скъапп);
- 3-4 дзырдаей хъуыдыйаедтае аразынмае;
-аемдзагвггетэе дзурьшмае (1-2 куплеты);
- ирон агвзагэей уырыссагмге хъуыдыйгедтаг таелмац кэенынмге; -диалогон
ныхасы архайынмге;
-салам дгеттынмае, хатыр курынмае.

Хъомылгаенэедж
ы фарстатэем

хъусгэейзе
аразын
3-4
хъуыдыйады,
нывмае
каесгаейэе.
аердзы

фагзындты
тыххагй
цыбыраей
радзурьш.
(3-4 хъуыд.)
АЕмдзаевгас:
«Уалдзагг»
Гаелаебу.
Аргъау: Арс ж
мае чызг.

Ахуырты тематикае аемае сахаеттае хистаер кары сываеллаеттаен
Тематикае
Сахаетты баерц

1. Бинонтае

1-2.

2.Цы у нае бон? Райгуырагн заехх. Райгуырагн бжстае.

3-4-5

3. Фазззаег. Сызгьаерин фзеззгег сызгъгерин агфсир.
Зайэггойтаг. /Ердзы хъагбысы фембаглдтытае.
4.Ныхасы мырон куыст. Мае буары хэейттае. Хидарыны
аегьдау фынгылбадгэейге.
5.3ымаег
б.Хойраджы
продуктгае
7.Транспорт. Джсныйагдтаг.Спорт.
8 . Æфсадыбаграегбон.Уалдзаег.
9.Фыдбылызаейдаехи бахиз.Зондцжын машинэг. Космос.

6-7-8-9

10-11-12
13-14
15
16-17-18.
19-20-21
22-23-24

25-26
1 ОЦъиутаг. Лыстгег цаграегойтаг.
11 . АЕфсагддон-уаглахиздзау. Театр агмае кино. Ногмаг 27-28-29
йдараестае ивы.
12.Тагьд агрбалаеудзагн сгерд.

30.

тематикон пълан хистаер кары сабиты къордаен
Тематикае

Мьфон куыст

Дзырдуатон
куыст

Ныхасы
грамматикой
аржзтад

Ныхасы
куыст

ржзтыл

Темае:
1-2. ш) (с) (з) (чъ) мырон Урсзачъе,
аеры- Хъуыдыйады пайда Радзырд
«Ма
Бинонтае
зылд. Фаелтаераен: гон, заеронд, са- кжнын
бинонтае»;
«Чи куьщ зары?»
куыст,
би.
номивджытаей: аез; ды; нывимае
темаеимае
бает
сымах; уыдон.
уыци- уыцитае.
Темае: 3-4-5 (с) (ш) (чъ) (къ) (хъ). АЕрдхорд,
Фаелгонцджын
Текст
хи
Цы у нае бон? Сыгъджг- дзурынаен аемгар,
дзырдтае
аемае ныхаеетаей
Райгуыраен
фжлтжржнтж:
горжтгжрон,
дзырдбаестытжй пайда дзурын. /Еххжст
заехх.
«Райсомаей»;
«Чи хъжу,
каенын хъуыдыйаедты хъуьщыйаедтаей
дзуапп даеттын
Райгуыраен
куьщ зары?»
фыдыуаезаег,
мидаег
хъомылгаенаедае
баестае.
Уаераесе,
хохы (хжрзкондджр,
ы фаеретытаен.
цьупп. Ирыстон.
хурау,
стъалытау). Бжттжг Базон-базонтж
«аемае»-имж аразын цаераегойтыл.
хуымаетаег
даргъ АЕмдзаевгае «Нае
горает».
хъуыдыйаедтае.
Цаегаераты Г.

Темае:
6-7—8-9
Фаеззаег.
Сызгьаерин
фаеззаег сызгьжрин
аефсир.
Зайаегойтае.
АЕрдзы
хъаебысы
фембаелдтыт
ае.

) (ч) (дъ) (хъ) (къ)
Тагъддзуринаг:
«Къап- па-къоппа».
Джитъри-митъ- ри;
(ж) (ш).

Темае: 10-1112
Ныхасы
мырон
куыст. Мае
буары
хаейттае.
Хидарыны
жгъдау
фынгыл
бадгаейае.

(л)(р)(чъ)(хъ)
(тъ)
Тагъддзуринаг:
«Цъил»
«Къаппакьоппа» «Къжйттж дыгжйттж». (ш) (р)
(с) (къ) Ша-ша-ша.

Аллон-бил- лон;
асгарын;
сызгьжрин;
рихиджын; аефсир;
аехсынаен;
таемаентае;
зонынджын;
фаелхаетжн; къох,
каерз;
сыфтаерджын
къох; хаефс; жираф; зылынкьах.

Хъуыдыйады пайда Базон-базонтж,
каенын
афаедзы
фжлгонцджын
афонтимае бает.
дзырдбжстытжй.
АЕмдзжвгж
Дзырдтж
хъуыды- «АЕфсир»,
Е.
Йады
грамматикон Серов. Радзырд
аегъдаумж гжсгж раст «Фаеззаег
нае
баеттын. Пайда
къае- ежртаем».
кжнын
Н.
Сладков.
миногонтаей,
«Фаеззаег
бираеон
аерцжуы».
нымаецы
Радзурын радзырд
номдартаей.
хи ныхаетаей.
АЕмдзаевгае
«Хъаеды».
Куьщзаегты
В.,
нывтаем гаесгае
адзырдтае
дзурын.
Радзырд
«Таеппуд
тжрхъус».
Цъил, ысчъиллон, Архайын фарстон
АЕмдзжвгж
/Елдаттаты
В.
хилын,
схилын, хъуьщыйаедтае
«Аллон
- биллон».
Уыци-уыцитж
зилын,
рахиз, аразыныл.
Цаерукъаты
А.
цжржгойтыл.
рахиз къух, галиу Пайда кжнын
«Рувас».
къух,
къжйттж, гуырыУырымты
П.
дыгаейттае, фынг, нон хауаены
«Цъил». Гаглойты
аходжн.
номдартжй
Гр. «Ша-ша-ша»
биржон нымжцы.
Айларты
Мыртаераст
Чермен.
дифференциаци каенын И. а ф. «Чепена».
дзырды, баераег
Радзырд Цаемаен
хъаеуынц
къухтае?»
мырдзырды кжцы
мидисмж гжсгж тжлмацгонд
П.
ран
лжууы,
уый Уырымты
радзуСюжетон
нывы
сбжлвырд кжнын
рын радзырд. Хи
царды
хабаерттаей
интонацийж.
Хъуыдыйа- ды пайда даенцаегтае
каенын
баерцбаржн
миногонтаей,
баеттаегтаей «аемае», «уымаен
аемае».

Темае:
13-14

(ц) (чъ) (з)
Фаелмаен,
Сыгьд аегдзуринаг: хаемпус, мит-

Аразын хуымаетаег
даргь

Цыбыр
радзырдтж
интервьюты
хуызы

уард, тымыгъ, уад, хъуыдыиждтж,
ДЗЬфДТЖ
хъжпжн, дзоныгъ.
хайгай дих кжныньш
ахуыр
кжнын.
Иузжлынад кжмжн ис,
ахжм
дзырдтж
жрхъуьщы
кжныньш
архайын.

Зымаег

«Цъиу».

Темае: 15
Хойраджы
продукте

(з) (с) (хъ) (цъ)
Дзул, дзидза,
Мыаехсыр, ссац,
рон фаелтаераентае. сысджы, хъаи- ла,
кас, цыхт, чъири.

Темае: 16-17
-18.
Транспорт.
Даесныйаедт
ае.
Спорт.

дзурын.
/Емдзжвга;
«Зымжг».
Хъайтыхъты Г.
Радзырд
«Зымаеджы
лаевар» радзурын
хи
ныхаестаей
текстмж хаестаег.
Диалогтж аразын
хъомылгаенаедж
ы жххуысжй.

Номон хауаены
номдартжи
аразын
иртжстон
хаужны
номдартж,
бжттжг
«тае»имж аразын
вазыгджын
хъуьщыйждтж.
(уае) (уы) (уа) (р)
Милиционер,
Лексикон
Хъазаенмае
гаесгае
(кь)(пъ)(цъ)(дз)
дохтыр,
фаелтаераентае
радзурын
(хъ) Фаелтаераентае ахуырдзау,
«Цаеуаем
радзырд.
«Пъолтае
аэробикге,
уазжгуаты»,
Транспорты
нывтжм
аемпъузаем»,
цэггъдын,
«Зжгъ раст». Грамгжсгж сабитж
«Райсомаей».
хуыиаег, хъуымац, матикон
аегъдаумж дзурынц,
дзабыртжхуыгеасгае
цаеуыл
йжг, дзулгаенаег, хъуыдыйждты
ацжудзысты
хоккеист, футбо- дзырдтж
раст гораетмае. Радзырд
лист.
бжттыныл архайын. «Ма
тæрс».
Фарстон
Хъантемыраты
хъуьщыйждтж
Кларае.
Тексты
аразын. Хуымаетаег мидисмае
гæсгæ
даргь
хъомылгаенаег
хъуыдыйждтжй
ратты фжрстытæ.
радзырдтж аразынæ. а. АЕмдзæвгæ
д.
«Аэробикæ».

Темæ:
19-20-21

Хъаедхой хъаедхойаеæææг

АЕфсады
баераегбон.
Уалдзæг.

(хъ). Мырон
фæлтæрæнтæ: «Чи
куьщ зары».
«Къаппа-къоппа». (с)
(ш)
(ць). Тагьддзури
наг: Са-са-са, сасаса, шартж
балхждта
Саса. «Цъиу».
Цъиу-цьвицорз! Цъиу-

Æфсæддоны
цин, бæрнон
хæрзиуæг, хъайтар, хъæбатыр,
майдан, орден,
донуайæн, къанау, къуыбар,
тайын, хæл-хæл
кæнын, тæхын,
ахстон, цъыбар-цъыбур,
хъæдхой,
æнæхъыг,
жнжмаст.

Бжттжг «аемае»имæ
аразын вазыгджын
хъуьщыйждтæ, парахат кжнын
сабиты
дзырдуаты
хуызджын
дзырдтж.
Бжрцбаржн
миногонтжй пайда
кжнын
аефсжддонты
ты хæ й радзырдтæ
дзургæйæ:
каддæындæр,

Икъаты
Вл.
«Цыппарржнхъонтж»
Сюжетон ныв:
.«Арæнхъахъæнæг
Айларты М.
».
Радзурын
хуызджын
радзырд.
Монологжй
диалогмж рахизын æмæ радзурын
аржнхъахъхъжнжг
жмж
танкисты тыххæй.
Æмдзжвгæ:
«Æфсадмæ».
Цæгæраты
Г.
«Цины
бон». Баситы М.
Сюжетон
ныв
«Уалдзæг
жрцьщи»-мæ
гжсгж
бесед ж. Диалог

цви-цорз!
Уаддзыгон
хур. Махæн у
хорз! (хъ)

Темæ:
22-23-24
Фыдбылызжй
даехи бахиз.
Зондджын
машинзе.
Космос.

(къ); (цъ);
(хъ); (тъ);
Фæлтжржн
«Æвзаг». (г);
(к); (с); (ш);
(ть); (уж);

куырыхонджр,
хъомылгæнæг
хæрз-конддæр,
жмж
сабийы
æхсæн.
Базонтыхджындæр,
бахъæбатырдæр.
зон, уый кæд
Фарста:
вжййы?
«Цæмæн?»- æн дзуапп Хъомылгжнжджы
дæтгæйж
схехъуыдыйæдты пайда мжмж
гжсгж
кжнын бжттжгжй:
радзурын радзырд
«уый тыххжй
«Уалдзжг жрцыд».
жмж». Бжрцбаржн
ЛЕмдзжвгж:
миногонтимж
«Ахстжттж».
хъуьщыйждтж
Уалы- ты Л. Ирон
аразыныл
аджмон
архайын.
фольклоржй:
Фжрстытжн
«Дзедз жмж дзедз».
дзуапп джтгжйж
нывмж
гжсгж пайда кжнын номон
жмж

Хид, цæугждон, тжссонд, сысын,
цъитидон,
донлжсжн,
зондджын машинж, жфсжн
ужрджх,
хждзараразжг,
экскава
торщик,
дзулгжнжг,
космонавт,
ракета, нау,
хждтжхжг,
мжй, арв.
Штурман.

джттынон
хаужны
номдартжй.
Аразын фарстон
хъуыдыйждтж. Иууон
нымжцы
номдартжй аразын
биржон
нымжцы номдартж.
Бжрцбаржн
миногонтимж
аразын хуымжтжг
даргь
хъуьщыйждтж:
донласжг
цжугждонжй ласы
сыгъджг уазал ихдон.
Сабиты ныхасы

Базон-базонтжн
раст
дзу
апп ратт.
Радзырд:
«Тжссонд
хид»
хи
ныхжстжй
радзу
рын.
Хъомылгжнжджы
фæрстытжн
радзырды гжсгж
мидисмж
дзуапп
раттын.
Сюжетон нывмж
гжсгж
радзурын
хуызджын
радзырдтж.
/Емдзжвгж

Темæ: 25-26
Цъиутæ.
Лыстæг цæрæгойтæ.

(л); (р); (чъ): (къ);
(гъ); (цъ); (хъ)

Темæ:
27-28-29
Æфсжддонужлахиздзау.
Театр æмæ
кино.
Ногмæ йæ
Даржстæ
ивы.

Мырон
фæлтæрæн:
тагъддзуринаг,
сыгьджгдзуринаг
(л); (р); (чъ); (гь);
(Цъ)-

Темж: 30.
Тагьд
æрбалæу-

ныффи«Нж
уынг».
дар кжнын, сж
Баситы М.
зжлынад
«Ужзисжн
кжрждзимж
хжстжг машинж».
кжмжн
у,
ахжм Дауыраты
3.
дзырдтж: ужрджх - Дидактикон хъазт
ужржх;
цжнджй
- «Радзур
фжнджй;
Космосы дардджр».
тыххжй ра/Емдзжвгж
дзурын
вазыгджын «Хъусут! Космосы
хъуы- Гагарин». Бадыйждтжй.
Пайда гаты
Лади.
кжнын
Темжимж бает
бжттжгтжй:
«жмж»; базон-базонтж.
«уый
тыххжй
жмж».
Сабиты
ныхас хъжздыгджр
кжнын
антонимтжй.
Сауцъиу, цъиах, Æддагбынатон
Сюжетон
ныв
«Куыдз
æмæ
хиуа,
хаужны
Халон»-мæ
гжркъæраг,
номдарты
гжсгж радзурын
хъждхой,
фжрстытж:
рад
зырд.
сырддонцъиу.
ксеуыл? цсеуыл?
Цъиуты тыххжй
Хърихъупп.
Номдартж жмж
базонЦъырцъынымжцонтж раст
базонтж. Лыстжг
раг, мæлдзыг,
бжттыныл архацжрж-гойты
пайда
хжлуаржг,
йын; дзырдтж
жмж
зианы
хъжнужнггай дих
тыххжй
дил, бындз, къо- кжныныл ахуыр
радзырдтж
гьо,
кжнын
Фжлтжржнтж:
жрхъуыды
кжнын.
мыдыбындз.
сабиты,
«Радзур
д
ардджр...»
номивджытж æмæ
«Афтæ у?»
фæрсдзырдтæй
парахатджр
кжнын сабиты
ныхас.
Æфсад,
Пайда кжнын
Радзырды мидис
жфсжддон,
фжлгонцджын
дзургжйж пайда
ужлахиздзырдтжй.
кжнын дзырдтжй:
дзау, майдан,
Сабиты ныхас
Ужлахизы бон,
хжсты
ветеран,
хæрзиужг,
хъжз
риу
цытджын бон,
дыгджр кжнын
хжрзиужгжй
сжрыстыр,
бжрцбаржн
жхгжд.
Уæлахизы
миногонтжй.
Æмдзжвгж
«Фыдыаллея.
æддагбынатон
бæетæ». КочысаТеатралон, ар
хаужны
ты М. «Нырты
тист, сценж,зал, номдартжй пайда
раз».
Уырымты П.
экран, спектакл, кжнын
хъуыдыйждтж
аразгжйж.
рол хъаИууон нымжцы
Диактикон хъазт
зын. Кæсын
номдартæй аразын
«Радзур-ма
кинонывмж, бирæон нымæцы
дарддæр»
«Афтжæу?»

дзæн еæрд.

ирон театр.
Сэерибары фæз;
Штыбæйы
фжз; куклаты театр;
фжлладуадзжн
фаез;
Уарди;
дзжнгжржг,
ххсжнчъыхос;
уалдзжг; еæрд;
афждзы афон;
хур судзы,
уырыдзы
хжрынжн
бжззы; Къогъо;
жрыскъжф;
хжфе.

номдартæ.
Театр «Саби».
Аргъау «Цæукъа
Бæттæгтæ: æмæ,
жмж Фыркьа».
уымжн,
«Дурын æмæ
æмæ.
Куысыфтжг».
КоцойХъуьщыйждтж
ты Арсен.
аразгжйж
Хи царды цаутæй
пайда кжнын фжредæнцæгтæ
дзырдтжй.
жрхжссын: «Æз
мж мадимж уыдСабиты ахуыр
тæн Хетæгкаты
кжнын
Къостайы номыл
хъус ныхасы
фжлладуадзжн
грамматикон
фжзы...»
аржзтмж дарын,
Æмдзжвгж «Райбжржг
гуыржн
зæхх».
дзырдтжй
Асахъуьщыйждтж
ты Астемыр.
аразын æртæ
дзырджй
ж.а.д.
Сабиты
ныхасы
ныффидар
кжнын
ныхмжвжрд дзырдтж.

Хистаер кары кьорды сабине афаедзы каеронм ае
хъуамае зоной:
- бинонтзе аемае хаестаеджыты наемттае;
- Ирыстон аемае йаг зынгаедаер бынаеттаг;
- афаедзы афонтае;
- суткаейы хæйттаг;
- ирон аевзагаей таелмац каенын дзырдтае уырыссаг
аевзагмае;
- хи ном, мьлтаг, фьщы ном, мады ном;
- цаераенбынаты адрис;
- сырдгае аемае цаераегойгы наемттае;
-республикае аемае йае саейраг гораеты ном, иннае горазтты аемае хъаеуты наемттае, йаехи
адрис;
-Ирыстоны зындгонд адаемтаей цалдаеры наемттаг;
-хаедзарон цаераегойты аемае маергъты наемттае, хъаеддаг цаераегойтэе аемае сырдты наемттае;
-халсартае аемае дыргьты наемттаей цадцаер, ад баераеггаенаег дзырдтае (адджын, туаг...); аертае баеласы номы;
-хаедзары дзаумаетты наемттае (пец, мигаенаентае ж мае а. д.), уаелаедараес; предметтэе
къордтае каенын сае аемае, хуызмае гаесгае;
- хъомылгаенаеджы фаерстытаен дзуаеппытае даеттын;
Ацы аермэег амоньш хъаеуы ахадгае аермаеджы бынду- рыл.
Амонын цыбьф радзьфдтае, эемдзаевгаетае, аргьаеуттае, загьдаутае дзурын.
араехсой:
-хъæлæсон æмæ æмхъæлæсон мыртæ раст дзурынмæ;
-рацьщ æрмæг ирон æвзагæй уырыссагмæ тæлмац кæньшмæ;
-сæ нæмттæ зæгьынмæ, сæ бинонты нæмттæ æмæ хъомылгжнджыты нæмттæ; -

хъомылгжнжджы фæсртьггжн дзужппытж джттынмж;
-предметгж сж асмж, хуызмж гжсгж къордтьш дих кжнын;
-сапам дæттынмæ, бузныг зæгьынмæ, хатьф курынма.
Ахуырты тематикае æмæ сахаеттае скъоламае цаеттаегаенаен къорды (68 сахаты)

Тематикае

Сахяетты бгерц

Заегь саерджн фаендараст

Лафсиры фаендаг

Хъаеууон хаедзарады кусджытае

4
5

«Фаеззаег». X. Къоста. (АЕмдзсевгсе ах
Хистаер аемае каестжр (Уагрмыс радзурын)

2
2

Уаераесе - мае райгуыраен заехх. (Беседсе)

Винегрет у салат, аенаенизы хос. (Дидакти

Дзул — хойраджы продуктгаен сае саер

Мае горает

Цаемаей рабаераег ваейы аердхорддзинад
Аргъжутты хаезар

12
13

«Зымаег». Хъ. Георы аемдзаевгае ахуьф
Ног азы баераегбон

2
2

14
15

3
2

Маергъте зымегон
Нывты галерей
АЕз куы уаин азфсаедцон...

Даехи хъахъхъген фыдбылызагй ОБЖ

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Сагрыстыр даен...
Уалдзагджы лагвар - малусагг
Мадыл куыннэе заразм!
Цъиутаз - наг гыццыл хаглаерттае
Чиныг — зонды хаедзар
Цаераегойтае - нае хаглаерттае
Адэгм аемае космос
Аивад (Сфселдыстадон ныхас .............. )
Заехх - наг нумаейаг хаедзар
Уаелахизы баграегбон
АЕз куы рахъомыл уон
Саерд! Саерд! (Сфселдыстадон радзырдтсе) ...
Тагьдцаер уайгае де скъоламае!

3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2

тематикон пълан (скъоламсе цсеттсегсенаен /сьорд)
Маей

Темж

Мырон
куыст

сентябрь
октябрь

1. ЗсРПэ ,

ноябрь декабрь

Винегрет
у æнæнизы
хос.
8. Дзул хойраджы

сжрджн
фжндараст.
2. уЕфсиры
фжндаг.
3. Хъжууон
хæдзарады
кусджытж.
4. Фæззæг.
5. Хистжр кжстжр.
6. Ужржсе
- маг
райгуырæн
загхх

Иртасын мыр [с],
дзырды йаг
бынат.
[къ] - [хъ]
- [дз]
- еыгъджгдзуринжгтæ
ацы мыртимж.
[гъ] [пъ]
[дж].

[къ] [тъ] [хъ]
[цъ] [дж] сыгьдаег
дзуринæгтæ.

Дшрдуатон куыст Г рамматикон Бает ныхасы
кон
араезтадыл араезтадыл
ргезтыл
куыст
куыст
куыст
Уаелгедаргес: арс,
сагой, пысыра,
баелас, сапон,
аефсир, хъжмп,
хжргж-хжрын;
хаеринаггаенаег,
касаг, хойраг, дзуллаг, наемгуытае,
сызгьжринхуыз,
рихиджын, еуу,
пырьшдзы кас,
морж сауфагэе,
техникон
фжржзтж, ком
байнер, богъдаби,
зондцух, аевзиды,
символикж, герб,
тырыса, горжтсахар, гимн.

Ирьтстон:
Уæрæсе,
аенаенизы хос,
салат, аддæын

Иубындурон
текстмае
дзырдтае
хжетжг
аразын; пайда дзурын;
Радзырд
каенын
«Арсы
гуырынон
лаеппын».
хауаены
Хойрадномдартжй: 4-6 жы
продуктыл
дзырдаей
жмбисонд
хъуыдыйаедтае Дауыраты Зоя
аразын;
«Кас нын
джттут».
архайын
Уыцихъуьщыйждтж уыци
аразыныл,
аефсиры
фыссыныл
тыххжй.
схемаейае цал Украинаг
дзырдаей у
аджмон
хъуыдыйад?
аргъау
«Æфсир».
Æз
Сюжетон ныв
уарзын
пырындзы кас; «Тыллжг
Бæрæг
жфенайжнтж»
дзырдтае
.Беседжйы
Бæрæг
хуызы.
дзырдтае
Æмдзжвгж X.
уэенггай
Къоста
дих каенын;
«Фаеззаег».
бæрæг
Уыцидзырдтимæ
уыцитж
хъуыдыйад
афждзы
аразын.
афоныл.
Фæрстытæн
Æмбисонд
раст
«Цы байтаудзуапп
ай уый
дэеттын,
эеркаердцзына
хаужне». Æмдзжвгж
таем
ГÆСГÆ «Богъдаби».
раст
дзурын Хорз
æмæ
дзырдты
жгьдауджын
кжраеттж.
сабийжн мад
жмж фыд фсжрыстыр.
Жнжгъдау,
жвзжржй - мад
æмæ фыд сæргуыбыр.
Монологон
Асаты ACT., «
ныхасы разтыл Мæ
кусинаг,
райгуырæн
грамматибæстæ»
кон арæзтмæ
æмдзæвгæ.

продук-тæн
саг сæр.
9. Мае
горает.
10.
Жрдхорддзинад
цæмæй
рабжржг.
11
Аргъжутты
хаедзар.
12. Зымаег.
13. Ног азы
бæрæгбон.

январь февраль

14. Маергьтае зымаег.
15. Нывты
галерей.
16.
Æфсаедцон

Фæлтæрæнтæ,

фонетикон
хъаезтытэе:
«Жрзил цалх»,
«мырты хаедзар».
[с] йаен йае
бынат дзырды
мидаег;
[Д] [иъ] Тагъдцзурынаен
фаелтаераентае

[цъ] [къ]
[дж]тагъддзурынаен фаелтаераентае,
фонетикон

дон, космосаей
жрвыст, чыргьэед,
клена, элеватор,
куырой, каердзын,
хжрзхъжд, гуыл,
мжнжугжрджн,
най
каены æфсиртж,
экскурсий
ацаеуын,
балцы цаеуын,
монумент, цырт,
зжрдылдаржн
бынат, аердхорд,
аембал, хаелар,
ирон
аджмон,
уырыссаг
аджмон
аегьдаеуттае,
раджыма-раджы,
мит - хъаеццул,
хъжрзын, хуын,
цаефсырдау,
аевзыгъд,
коммаегаее,
фырбуцаен,
къаепдзых,
къобола.

Жргъаевст цъиу,
салд баелас;
мит-хъаеццул;
зымаегиуат,
цъиу таги
хаераендон;

гаесгае ара
зын вазыгджын
дзырдтж;
вазыгджын
хъуыдыйад
5 -6 дзырдаей;
бэеттаег
«æмæ»,
«уымжн
æмæ»,

ймдзжвгж
«Халсарты
хуым» Айларты
Чермен.
X. Къоста:
жмдзжвгж
«Лæгау».
Багаты Л. «Дзул
кæд
Ухæрзкъждд
æр».
Базон-Базон:
Æфсир.
Æмбисжндтж
дзулы
тыххжй.
Жмдзжвгж
«Мж горает».
Цæгæраты
Гиго.
Коцойты
Ар
сен. Аргъау
«Дурын
æмæ

фжрсдзырдтж
рахисаердыгае
й
—
галиуаердыгае
й;
иуон
нымжцы
номдартжй ара
зын бираеон
нымаецы
номдартае;
дзырдтж
уаенггай
дих каеныныл
архайын; ны
хасы мидаег
пайда каенын
куыеыфтжг».
номивджытаей. Ж м б и с о н
д
Схемжйж
жмбалдзинад
равдиеын
ы
хъуыдыйад цал
тыххжй.
дзырдаей
Аргъау
араезт
у. «Мыст йаг
Тексты
лагппыынаен
мидисмэе
чындз
гаесгае
куыд
фаерстытаен
агуырдта».
раттын
Хъайдзуаеппытае;
тыхъты Г.
ху- ызджын
«Зымаег»
дзырдтаей
аемдзаевгае.
пайда каенын Хъазт: Урсрадзырдтае
зачъе». Базонаразгагйае;
базон
дзырд митаей «Уый каед
аразын вазыг- ваеййы».
джын
дзырдтае: мит уард;
митаейдзаг;
архайын
монологон Сюжетон ныв
Монологты
ныхасы
архайын;
«Маергътэен
рэезтыл.
дзурын
хаераендон».
вазыгджын
«Зымаег нае
хъуыдыйаедтае хъаеуы».
й:
Базон-«Уый
баеттаег
базон

куы уаин

хъазт [къ]

фаедис;

аез.
17. ОБЖ.
18.
Саерыстаер

[хъ] [цъ]
сыгъдаегдзуринагта

бауырыдзаен;
къаерис; га
лерей; музей,
бираевэгрсыг,
нывгаенаег,
патриотизм,
саерыстырдзинад,
Уаелахизы бон,
иумаейаг дзырд,
таессаг
предметгае,
электрон тых,
рыгцъираен,
уазал гаенаен,
аердзон газ,
мыггаджы баелас,
ахадындзинад

Март

19.
Малусæг
—
уалдзжджы
лжвар.
20. Мадыл
куыннж
заржм.
21. Цъиутэе
нае гыццыл
хæлæртгæ.
22. Чиныг
- зонды
хаедзар.
23.
Цæрæгойтæ

[цъ] [дз] [хъ]
- фжлтжржн
«Æвзаг».
Фонетикон
хъазт
«Мырты
хаедзар».
Сыгъджгдзуринэегтае:
«Райсомэей»,
«Чи куыд
зары», «Цъиуты базар».

«аемае».

каед
ваеййы?» X.
Фаерстытаен
Къостайы
дзуапп даеттын эемдзэевгэетэ
е:
аеххаест
«Зымаег»,
хъуыдыйадаей «Фаеззаег»,
баераег
«Уалдзаег».
дзырдтае
Жмдзаевгае уаенггай радих «Мае дада»
каен. Архайын Балаты
хуызАльберт.
Базонджын
базон алы
дзырдтаей
пай
хуызы элек
да каенын,
трон
техникаейы
хъуыдыйад
тыххаей.
аразгагйае;
/Емдзаевгэе багрцбараен
«Бинонтае»
миногонтае;
-Пухаты
хъуыдый
Алыксандр.
ад схемаейае
равдисын;
вазыгджын
дзырдтае
уаенггай дих
кжнын. Монологон
ныхасы
рэезтыл
кусын
дарддаер.
Баераег
дзырдтае
уаенггай радих
каен, каецы

дзырды цап
уаенджы ис?
Фждаргъджр,
Схемэейае
фжмил, цъаех
равдисын,
мигь сыстад;
хъуыдыМалусаег
йад цал
феуаегъд
дзырдаей
йаг фынтаей,
сараезтам;
булжмжргь;
бжржг
цъындцжстжй
дзырдтимж
уарзондзиаразын
над, аенкъарын
вазыгджын
ныдцэевдаег;
хъуыдыйад;
буц ныхас,
диалогтае
фжлмжнтждзураг, аразыныл
хаеларзаердае,
архайын;
сауцъиу, цъиах,
нымжцон жмж
фжлхэетжг цъиу, бжрцбаржн

ЛЕмдзжвгэе
«Малусжг»
- Моргуаты
Юри.
«Гыцци»
жмдзжвгж.
Цжгжраты
Гиго.
Мор
гуаты Ю.
«Мады
лжвар».
Уырымты
П. «Нана».
Базонбазон: «Уый
та
чи

- нае

зонды маесыг,
чингуыты
тæрхæг,
ницызонаг, чиныгдон, фосгаес,
хъомгаес,
кэеркгэес.

хæлæртгæ.

апрель

24. А даем
жмж кос
мос.
25. Аивад.
26. Заехх нж иумжйаг
хаедзар.

[с] [з] бжржг
дзырдты
сае бынат
рабжржг
каенын.
Мырон
фжлтжржн
«Æвзаг».
[ш] [с] -

Космос, космо
навт, штурман,
пилот, ракетае;
бжрзондцжр,
штурвал.
Бонвжрнон,
глобус, зжххы
къори, Юпитер,
Сатурн, Марс,

фонетикон
фжлтжржн
мыртж
сыгъджг
дзурынжн.

лирикон цагъд,
нывгжнджыты
аивад, аивады
къабаз, зжххы
къорийы макет.

миногонтжй
пайда кжнын.
Грамматикон
жгъдаужй аразын
даргь
хуымжтжг
хъуыдыйад; 45
дзырджй
хъуы
дыйад
схемжтжй

равдисын;
фарстон
хъуыдыйждтж
й
дзурыныл
фжлтжрын,
интонацийж сж
равдисын;
дзырд
«чиныгдон»имж жрхъуыды
кжнын
хъуыдыйад
жмж
йж
схемжйж
равдисын.
Аразын
вазыгджын
дзырдтж
бэераег
фосы нжмттжм
Бжрцбаржн
гжсгж.
миногонтж
жмж биржон
нымжцы
номдартжй
пайда кжнын
хъуыдыйждтж
аразгжйж.
Фарстатжн
жххжстжй
дзуапп
раттыныл ар
хайын: цавжр?
Куыд?
Кжцжй?
Хуызджын
дзырдтжй
пайда
кжнын;
диалогон жмж
монологон ныхас

У?»
ÆфСÆГГЫ.
«Зымжгон
уазал бон».
Базонбазонтж
цъиуты тыххжй.
Уыциуыцитж:
чиныгыл
уырыссаг
жвзагжй
ист радзырд
«Фосы
быцжу».

ЛЕмдзжвгж
«Хъусут.
Космосы Г агарин».
Бататы Лад и.
Сюжетон ныв
«Ужларвон
стъалытж».
Беседж.
Уыциуыцитж:
«Тауче» - Ни
гер. «Чепена»
ир. ад.
сфжлдыстад.
«Симд» - ир.
ад. кафт.
«Ужржсе - нж
бжстж...».
Асаты Астемыр.
Жмбисонд
«Хур жмж
Зжхх». Уыци-

Май

Уæлахизы
баераегбон.
28. Æз куы
рахъомыл
уон.
. Сæрд,
сжрд!
30.
Тагъддæр
уайгж де
скъоламае.

Мырон æмæ
фонетикон
фæлтжржнтж.
Сыгъджгдзуринаг
«Райсомжй».
Тагъддзуринаг:
«Цъывви-цъывви. [хъ] - мырон
фжлтæрæн:
хъæдхойхъæдхой,
хъæдхойжг.

хъжздыгджр
уыцитж.
кжнын фарстон Иллюстрацит
жм
хъуыдыгжсгж
йждтжй; пайда радзырдтж
кжнын
дзурын нж
фжрсдзырдтжй иумжйаг
хждзар
- галиуЗжххы
фарс,
тыххжй. «Дæ
рахизфарс.
къух
жмбалмж
аржзт» Цжрукъаты
Хжсты вете
Пайда кжнын Ал.
Æмдзжвгж
ран; монумент;
гу«Жнжном
салют; май
ырынон
салдат».
хаужны
дан; хжрзиужг;
номдартжй;
Жмдзжвгж
цыртдзжвжн:
бжрцба«Мж дада» фашист;
ржн
Балаты
миногонтж
хъжбатыртж;
жмж ивгъуыд Альберт. Фаржстжм май;
афоны
Жмдзжвгж
джсныйад;
мивдисджытж «Мады
й
мигжнжнтж;
пай
фждзжхст»
хуыйжг, скъода кжнын
Баситы М.
ла; скъоладзау,
хъуыды
Сюжетон
ахуыргжнжг,
йады; аразын
нывтж жмж
партж, къранвазыг
иллюстра
дас; фжйнжг,
джын
цитжм гжсгж
дамгъаеты
хъуыдыйждтж беседæ
бжттжг
жмбырдгонд,
саразын.
«жмж»мел.
Жмдзжвгж
имж;
«Зад
бжржг
худзырдтж
дих
ымты жфсир»
кжнын
—
Сотужнггай;
титы
Р.
дих
Нывмж
кжнын
гжсгж
хъуыдыйад
беседж
дзырдтыл,
саразын.
равдиУыцисын сж
уыцитж
схемжтжй;
афждзы
афоннымжцонтж
тыл.
жмж
Æмбисжнд
миногонтэе
хъуыдый- ады тж афждзы
раст бжттын; афонимж
ахжццж каен бает базонхъуыдыйад
базонтж
кжронмаг;
гуырынон скъолайы,
хаужны
фарстатж: ксей? темжимж
цсей?;
бает.
джттынон
Сюжетом
хаужны
нывмж гжсгж
фарстатж:
когмсен?
радзурын
цсемсен?
радзырд

Скьоламае цаеттаегаенаен къорды сабитае афаедзы каеронмае
хьуамае зоной:
- аердзы фаезындты тыххэей зонинаегтае;
- эердзы фаезындты ивддзинаедтае афаедзы афонтаем гаесгае;
- хаестаегдзинады терминтае;
- раст дзурын аеппает мыртае;
- иумзейаг номдартае (халсартае, дыргътае, маергътае, бинонтае аемае
аенд.);
- даесныйаедты наемттае;
- дзургаейае ныхасы хаейттаей раст пайда кжнын, аеваерын сэе ну хауаен
аемае нымжцы;
- хауаенты фжретытаен дзуаеппытае даеттын;
- диалоджы архайын;
- бает текст аразын 4-5 хъуыдыйадаей;
- хи хъуыдытае раст дзурын.

2.3. Модель интерграции речевой деятельности с другими образовательными
областями.

Образовательная
область

Содержание

«Социально-коммуникативное развитие» 1. Формирование
представления
об
осетинской культуре и искусстве;
развитие навыков игровой деятельности;
формирование гендерной, семейной,
гражданской
принадлежности,
патриотических
чувств,
чувства
принадлежности
к
мировому
сообществу.
осетинском
языке с
взрослыми
и
сверстниками.
«Познавательное развитие»
1. Расширение музыкального кругозора
детей;
2. Формирование целостной картины мира
средствами
народного
осетинскго
искусства, творчества.

«Художественно-эстетическое
развитие»

1.
Развитие детского изобразительного
творчества;
2. Приобщение к различным видам
нродного осетинског искусства (музыка,
художество, театрализация)
3. Использование художественных
произведений для обогащения содержания
мировозрения дошкольников;
4. Формирование интереса к эстетической
стороне окружающей действительности
родного края.

«Речевое развитие»

Развитие устной осетинской речи в ходе
высказываний детьми своих впечатлений,
художественных произведений;
2.Практическое овладение детьми нормами
речи осетинского языка;
3.Обогащение «образного словаря».
1. Развитие физических качеств через
подвижные
народные
игры;
Использование народных музыкальных
произведений в качестве музыкального
сопровождения
различных
видов
детской деятельности и двигательной
активности; 2. Сохранение и укрепление
физического и психического здоровья
детей

«Физическое развитие»

Формы взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников.
2.5.2. Планирование работы с родителями по месяцам года.

2.5.

Месяц

Мероприятия

3. Организационный раздел.
3.1. Структура реализации образовательного процесса.
Занятия проводятся 3 раза в неделю в соответствиии с требованиями СанПина. Программа
рассчитана на 108 занятий в год на каждую группу

Максимально допустимая образовательная нагрузка.

Группа

Возраст

Младшая

с 3 до 4 лет

Длительность Занятия
(минут)
15

Средняя

с 4 до 5 лет

Старшая

с 5 до 6 лет

Подготовительная к школе

с 6 до 7 лет

Учебный план в младшей группе
Форма

В неделю

деятельности

Количество

Продолжительность

нод
Праздники
развлечения

Кол - во в год
108

Учебный план в средней группе
Форма

В неделю

деятельности
од

Количество
2

Праздники
развлечения

Кол - во в год
Продолжительность
20 мин.

Учебный план в старшей группе
Форма

В неделю

деятельности

Количество

Продолжительность

нод
Праздники
развлечения

Кол - во в год
72

Учебный план в подготовительной группе
Форма

В неделю

деятельности
НОД
Праздники
развлечения

Кол - во в год

Количество

Продолжительность

Примечание:
1. В середине занятий статического характера проводится физкультминутка.

Расписание НОД 3.2. Условия реализации образовательной программы дошкольного
образования. 3.2.1. Психолого-педагогические условия реализации программы:
1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их
положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми,
соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как
искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми,
ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную
ситуацию его развития;
4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и
взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
5) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах
деятельности;
6) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной
деятельности и общения;
7) защита детей от всех форм физического и психического насилия.

3.2.2. Способы и направления поддержки детской инициативы
Направление работы

Условия поддержки детсокй инициативы

Развитие

Организация вариативной предметноразвивающей среды:

самостоятельности

создание

«платформы»

инициативы

ребёнка

дидактические

игры,

для

речевой

(костюмы,

пособия

(осетинской)
атрибутика,

т.д.);

сменяемость

предметно-пространственной среды в соответствии с
интересами детей и тематическим планированиемне реже,
чем 1 раз в месяц.
Развитие

Игровая

свободной игровой деятельности

соответствии с текущими интересами и инициативами

речевая

среда

постоянно

обновляется

детей. Игровое оборудование разнообразно и доступно
ребёнку Косвенное руководство игрой через предложение
способов
реализации детских идей.

Развитие

Использование

метода

познавательной

образовательной работе с детьми.

деятельности

Создание педагогом проблемных ситуаций, проблемнопротиворечивых

проектной

деятельности

ситуаций,

стимулирующих

познавательно - речевые интересы детей.
Обеспечение педагогом атмосферы поддержки и участия в
ходе обсуждения и решения проблемных ситуаций,
творческих вопросов. Организация обсуждения, в котором
дети могут высказывать разные точки зрения по одному и
тому же вопросу.
Оказание помощи в обнаружении ошибки в рассуждениях.
Использование дополнительных средств (двигательные,
образные, в том числе наглядные модели и символы) в
случаях, когда детям трудно решить задачу.
Предметно-развивающая среда напо лнена современными
материалами.
Творческое

Наличие

самовыражение

материалов обеспечивающих возможность заниматься

художественными

разными видами музыкальной деятельности (пением,

средствами

игрой

на

образовательной

музыкальных

моделированием

видов

среде

разнообразных

инструментах,
музыкальной

движением,
деятельности,

актерским мастерством, танцем) Создание педагогом
атмосферы принятия и поддержки во время занятий детьми
творческим и видами деятельности.
Проведение инструктажа по технике безопасности во
время занятий детьми творческими видами деятельности.
Поддержка детской инициативы в воплощении замысла и
в выборе необходимых для этого средств.
Оказание помощи и поддержки в овладении необходимыми
для

реализации

творческого

замысла

техническими

навыками.
Организация

предметно-развивающей

меняется

зависимости

от

среды,

оставленных

которое
задач

обеспечивает достаточно места для активности.
Развитие

Организация предметно-развивающей среды: игровое и

двигательной

спортивное оборудование, трансформируемое игровое

активности

пространство (как на площадке, так и в помещении),
котороеменяется в зависимости от игры и обеспечивает
достаточно
ности

места

для

двигательной

актив

3.2.2. Программно-методическое обеспечение региональной программы
Перечень программ, пособий и технологий
1. Абаев В.И. Русско-осетинский словарь. Владикавказ: Ир, 2013
2. ПРОГРАММа по осетинскому языку для дошкольных учреждений(для детей,
владеющих родным языком) Р. Гульчеева-Дзадзаева
3. Джимиты
К. Хэелиудзых паддзах. Дзэеуджыхъаеу, 2013
4.Моурауты М Дидактикон хъаезтытаг ж мае улэефты мипугтае. Дзагудж. 2011-10-12
5.Моурауты М. Жмбисаендтаг эемае уыци-уыцитае. Дзагудж. 2011
6. Моурауты М. Дидактикон аермэег ныхасы рэгзтыл кусынаен. Дзаеудж. 2011
7. Сидахъаты А. Дидактикон эгрмаег ныхасы рагзтыл кусынаен. Y Дзаеуджыхъагу, 2013
8. Уалыты Т., Хъантемыраты Р. Ирон литературэг сываеллаеттэен. Дзаеуджыхъагу, 2011

4. Создание развивающей образовательной предметно-пространственной среды.
Наполнение предметно - пространственной среды, обеспечивающей реализацию программы
дошкольного образования в соответствии с требованиями ФООП: Предметно-пространственное
пространство речевого (осоетинского языка) состоит из 'следующего оборудования:
В кабинете имеется игровой материал для познавательного развития детей, '-'Музыкального
развития, для продуктивной и творческой деятельности, для сюжетноролевых игр; оборудование
для физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей
психических процессов.
Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность
свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам (центрам развития)
позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование,
ручной

труд,

театрально-игровая

деятельность,

экспериментирование.

Обязательным

оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие
игры, технические устройства и игрушки.
Центры детской деятельности соответствуют требованиям ФООП: центр художественной
литературы, центр двигательной активности, центр развивающих игр, мини - музей, центр
музыкально-театрализованной деятельности, центр сюжетно-ролевых игр, центр творчества,
центр народного фольклора Осетии.
Есть игровой материал для сюжетно-ролевых игр: книжный уголок, уголок ряжения, театр
с различными видами: би-ба-бо, пальчиковый, теневой, настольный, театр мягкой игрушки,
предусмотрены уголки ряжения для обыгрывания сказок, инсценировок, элементы костюмов для
сюжетно-ролевых игр, уголки для творчества, пазлы, настольные игры. Имеется компьютер,
которые используются для создания музыкального фона, проведении различных видов гимнастик
(пальчиковая, дыхательная) и просмотра сказок и мультфильмов по инициативе детей. В
достаточном количестве материал для продуктивной деятельности и познавательной деятельности
в соответствии с возрастом.

Приложение 5
Утверждаю
Зав. МБДОУ №1
Кудзагова М.М. _________

План работы музыкального руководителя
№
п/п
1

2
3

4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16

Содержание
Праздник ко дню знаний
«ВОТ И СТАЛИ МЫ НА ГОД
ВЗРОСЛЕЙ»
развлечение «ДЕНЬ
ВОСПИТАТЕЛЯ»
День рождение Коста Левановича
Хетагурова
развлечение «ПРАЗДНИК
УРОЖАЯ»
развлечение «ЗДРАВСТВУЙ
ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»
праздник «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
ЁЛОЧКИ»
праздник «В ГОСТИ ЁЛКА К НАМ
ПРИШЛА»
праздник «ПРИКЛЮЧЕНИЯ В
ЗИМНЕМ ЛЕСУ»
развлечение «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА
ОТЕЧЕСТВА»
развлечение «МЫ ГЕРОИ»
развлечение «МАМОЧКА
ЛЮБИМАЯ»
Праздник «Мамин праздник»
Праздник «Мама»
праздник «ШИРОКАЯ
МАСЛЕНИЦА»
праздник «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

Участники

Срок

все группы

Сентябрь

старшая группы

Сентябрь

Вторая мл.
группа
Старшая группа
младшая
группы
Средняя группа
Старшая группа
Младшая
группа
средняя группа

Октябрь

старшая. группа

Декабрь

Средняя группа

Февраль

Старшая группа
младшая группа

февраль
Март

средняя группа
старшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Старшая группа

Март
Март
Март

Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь

Май

выпускной бал «ДО СВИДАНИЯ
ДЕТСКИЙ САД»

Старшая группа

Май

Музыкально театрализованная
деятельность «Теремок»

Средняя группа

Июнь

Музыкальный рукаводитель

Годовой план 2023-2024 год

ВНИМАНИЕ!